下列關(guān)于酶特性實驗設(shè)計的敘述，正確的是（　�。�
A、驗證酶的專一性時，自變量只能是酶的種類
B、若探究溫度對酶活性的影響，可選擇過氧化氫溶液為底物
C、研究酶的高效性時，自變量是酶的濃度
D、探究溫度對酶活性影響時，自變量是溫度，其他實驗因素均設(shè)置為相同且適宜
考點：酶的特性
專題：
分析：本題是研究酶的特性時對于自變量的控制，先回憶酶的專一性、高效性的含有和溫度、PH對酶活性影響的曲線模型，然后分析選項進(jìn)行解答．
解答： 解：A、酶的專一性是指一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的特性，驗證酶的專一性時．自變量應(yīng)是不同的底物，而不是不同的酶種類，A錯誤；
B、過氧化氫在高溫下會自動分解，不能用于探究溫度對酶活性的影響，B錯誤；
C、酶的高效性是和無機催化劑相比，酶降低化學(xué)反應(yīng)所需要的活化能的作用更顯著，所以驗證酶的高效性時，自變量是酶的種類（酶和無機催化劑），不是酶的濃度，C錯誤；
D、探究溫度對酶活性影響時，自變量是溫度，其他實驗因素均為無關(guān)變量，需設(shè)置為相同且適宜，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是酶的專一性、高效性及溫度、PH對酶活性的影響，準(zhǔn)確理解相關(guān)概念分析好自變量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖是基因控制蛋白質(zhì)合成的部分過程示意圖．請分析回答：
（1）該圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的
 
過程．
（2）圖中①表示分子
 
，它的作用是
 
．
（3）圖中連接②與③之間的化學(xué)鍵稱為
 
．
（4）在真核細(xì)胞中，④是以
 
為模板合成的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示物質(zhì)通過紅細(xì)胞膜的幾種方式示意圖，請回答：

（1）圖中A表示
 
方式，B表示
 
方式，C表示
 
方式．
（2）在K+、O和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進(jìn)入洪紅細(xì)胞的是
 
．
（3）若在細(xì)胞中注入某種呼吸抑制劑，
 
方式將會受到較大影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某科技小組為指導(dǎo)牧民放牧，在10000m2的還草土地上開展了苜蓿草的生長研究．據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）還草土地上的所有苜蓿草可稱作一個
 
．小組用樣方法調(diào)查苜蓿草的種群密度，取樣的關(guān)鍵是
 
，常用的取樣方法除五點取樣法外還有
 
．圖1是其中一個樣方中苜蓿草的分布情況（注：圖中黑點表示苜蓿草），該樣方應(yīng)記數(shù)為
 
．
（2）如表是小組連續(xù)幾年對苜蓿草種群密度的調(diào)查數(shù)據(jù)：
年份20032004200520062007200820092010
苜蓿草密度2株/m24株/m26株/m28株/m210株/m211株/m212株/m212株/m2
根據(jù)表中數(shù)據(jù)，繪制苜蓿草的種群數(shù)量增長曲線．并根據(jù)曲線分析，在年以后適當(dāng)放牧能取得較高的經(jīng)濟價值．
 

（3）隨著苜蓿草的生長，以草根為食的田鼠逐漸增多．該科技小組對田鼠種群進(jìn)行了一段時間的追蹤調(diào)查，并繪制出如圖2曲線：
①圖2中虛線表示在理想條件下田鼠種群的增長方式．若田鼠最初數(shù)量為 a，且每繁殖一代種群數(shù)量增加為原來m 倍，則繁殖 n 代以后，田鼠的種群數(shù)量為
 
．
②圖2中實線表示田鼠種群實際增長情況，圖2中
 
（填字母）點時，滅鼠最有利．牧民曾在圖中所示時刻投放了滅鼠藥，但一段時間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來的水平，從生態(tài)學(xué)的角度分析原因是
 
，為降低鼠害，有效做法是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究早餐質(zhì)量對學(xué)生血糖和胰島素水平的影響，選取40名健康學(xué)生志愿者，按平時早餐習(xí)慣分成不進(jìn)早餐組、高糖（非葡萄糖）組、高脂高蛋白組和均衡營養(yǎng)組，按組別給予相應(yīng)早餐，并分別于空腹（餐前）和餐后1、2、3小時取靜脈血檢測血糖濃度和胰島素含量，實驗期間不食用其他食物，實驗結(jié)果見圖．請回答下列問題：

（1）不進(jìn)早餐組2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛，注意力不集中，思維遲緩等狀況，主要原因是
 
．
（2）在四組實驗中，早餐后
 
組血糖濃度升得最快，其主要原因是
 
．
（3）高脂高蛋白組胰島素濃度較高，說明血液中的脂肪酸和氨基酸能
 
胰島素的分泌．
（4）若餐后1小時取血的同時收集尿液進(jìn)行尿糖含量檢測，不進(jìn)早餐組（A）、高糖早餐組（B）和高脂高蛋白早餐組（C）的檢測結(jié)果最可能的是
 
（從下列序號中選）．
①A=B=C    ②A＜B=C    ③A＜C＜B
（5）預(yù)測
 
組胰高血糖素上升最快，原因是
 
．
（6）胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式既有體液調(diào)節(jié)，又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細(xì)胞的多種受體有關(guān)．下列物質(zhì)中可被胰島B細(xì)胞受體識別的有
 
（填序號）．
①甲狀腺激素    ②促甲狀腺激素    ③神經(jīng)遞質(zhì)    ④胰蛋白酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于單倍體的敘述正確的是（　�。�
①單倍體只有一個染色體組；   
②單倍體中含有一個染色體；  
③單倍體是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個體；  
④單倍體細(xì)胞中只含有一對染色體；
⑤未經(jīng)受精作用的配子發(fā)育成的個體都是單倍體．
A、③⑤B、④⑤C、①④D、①⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列是減數(shù)分裂過程中的幾個步驟，其正確順序是（　　）
①形成四分體   ②同源染色體分離   ③交叉互換   ④聯(lián)會   ⑤染色體復(fù)制   ⑥染色單體分離．
A、②①③④⑤⑥
B、⑤③②④⑥①
C、⑤④①③②⑥
D、⑤④③⑥②①

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科目：高中生物 來源： 題型：

控制不同性狀的基因之間進(jìn)行重新組合，稱為基因重組．下列各選項中能夠體現(xiàn)基因重組的是（　�。�
A、利用人工誘變的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株
B、利用基因工程手段培育生產(chǎn)人干擾素的大腸桿菌
C、在海棠枝條上嫁接蘋果的芽，海棠和蘋果之間實現(xiàn)基因重組
D、用一定濃度的秋水仙素溶液處理萌發(fā)的種子，得到多倍體植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為“番茄--馬鈴薯”的培育過程示意圖，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、獲得a、b細(xì)胞需要胰蛋白酶和果膠酶
B、誘導(dǎo)a、b細(xì)胞融合的化學(xué)試劑一般用秋水仙素
C、a、b融合為c后要誘導(dǎo)再生出細(xì)胞壁
D、d、e、f過程表示植物的組織培養(yǎng)過程，e、f分別為脫分化和再分化

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