如圖是某種生物不同細胞分裂的示意圖，（假設該下雄性生物的體細胞只有4條染色體）請回答下列問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是
 
．
（2）D細胞分裂產(chǎn)生的子細胞叫
 
．
（3）具有同源染色體的細胞有
 
，E細胞處于分裂的
 
期．
（4）染色體暫時加倍的細胞有
 
．
考點：細胞有絲分裂不同時期的特點,細胞的減數(shù)分裂
專題：
分析：分析題圖：A細胞含有同源染色體，且著絲點分裂，處于有絲分裂后期；B細胞含有同源染色體，且同源染色體分離，處于減數(shù)第一次分裂后期；C細胞含有同源染色體，且著絲點都排列在赤道板上，處于有絲分裂中期；D細胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂后期；E細胞含有同源染色體，且同源染色體兩兩配對，處于減數(shù)第一次分裂前期．
解答： 解：（1）由以上分析可知，圖中B、D和E細胞屬于減數(shù)分裂，A和C細胞屬于有絲分裂．
（2）已知該生物為雄性動物，且D細胞處于減數(shù)第二次分裂后期，稱為次級精母細胞，其分裂產(chǎn)生的子細胞叫精細胞．
（3）由以上分析可知，圖中ABCE細胞具有同源染色體，E細胞處于分裂的減數(shù)第一次分裂前期（四分體時期）．
（4）著絲點分裂會導致染色體數(shù)目短暫加倍，因此圖中染色體暫時加倍的細胞有A、D．
故答案為：
（1）B D E
（2）精細胞
（3）ABCE  四分體（前）
（4）A、D
點評：本題結合細胞分裂圖，考查有絲分裂和減數(shù)分裂過程，解答本題的關鍵是細胞分裂圖象的識別，要求學生掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程特點，能正確區(qū)分兩者，準確辨別圖示細胞的分裂方式及所處時期．細胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體，要求學生能正確識別同源染色體，判斷同源染色體的有無，若有同源染色體，還需判斷同源染色體有無特殊行為．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

與果蠅眼色有關色素的合成受基因D控制，基因E使眼色呈紫色，基因e使眼色呈紅色，不產(chǎn)生色素的個體眼色為白色．兩個純合親本雜交，子代表現(xiàn)型及比例如右圖所示．有關敘述正確的是（　�。�
A、親本中白眼雄蠅的基因型為ddXeY
B、F1中紫眼雌蠅的基因型有兩種
C、F2中自眼果蠅全為雄性
D、若F2中紅眼果蠅隨機交配，其子代紅眼：白眼=8：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

土壤中生活著種類和數(shù)量繁多的微生物，其中絕大多數(shù)以土壤中的有機物為營養(yǎng)物質．某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤為實驗材料，研究土壤微生物的分解作用，進行了如下實驗：
實驗組合 材料處理 土壤濕度控制 溫度（℃） 實驗現(xiàn)象
甲 滅菌 濕潤 20 落葉不分解
乙 不滅菌 濕潤 20 落葉分解較快
丙 不滅菌 濕潤 5 落葉分解較慢
丁 不滅菌 較干燥 20 X
（1）該實驗對照組是
 
；上表中X是
 
．
（2）通過本實驗可得出的結論是：①
 
；②
 
．
（3）為了進一步研究土壤微生物對淀粉的分解作用，請利用下列實驗材料和用具，設計實驗并預期實驗結果．
①作出假設：
 
．
②實驗材料和用具：土壤浸出液、蒸餾水、淀粉糊、恒溫箱、燒杯若干、試管若干、碘液、斐林試劑等
③主要的實驗步驟：
a．取兩個大小相同的燒杯，編號為A、B，放入
 
．在A燒杯中加入適量的土壤浸出液，B燒杯中加入
 
．
b．在恒溫箱（20℃左右）下放置幾天后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各加入兩支試管中，分別編號A1、A2、B1、B2．
c．在A1、B1試管中加入碘液，在A2、B2試管中加入斐林試劑，并進行沸水�。�
d．觀察試管中溶液的顏色變化，記錄實驗結果．
④實驗現(xiàn)象：
如果假設成立，則實驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

安徽阜陽劣質奶粉事件曝光后，有關部門對收繳的劣質奶粉進行了化驗，發(fā)現(xiàn)不法商人為了降低成本，在其中添加了大量糖類物質，讓嬰兒喜歡吃卻無法得到足夠的蛋白質營養(yǎng)．請回答：
（1）長期以劣質奶粉為主食的嬰兒會成為“大頭娃娃”，這是由于缺乏蛋白質造成的．如果用雙縮脲試劑鑒定劣質奶粉是否含有蛋白質，那么，將待測樣液注入試管之后，注入試劑的順序應該是先注入
 
，再注入
 
．
（2）有些劣質奶粉中含有大量還原糖，如果用斐林試劑鑒定，則該試劑與待測樣液在試管中混合均勻后，還必須將試管經(jīng)過
 
處理；預計處理后試管內混合液的顏色變?yōu)?div id="7buhqo2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）如果劣質奶粉含有大量脂肪，則用蘇丹Ⅲ染液鑒定時，預計染液與待測樣液混合后的顏色是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下兩組實驗（假設兩組實驗在相同并適宜的溫度下進行，且忽略光照對呼吸作用的影響）：
實驗一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度，結果如圖1所示．
實驗二  給予不同強度的光照，測定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結果如圖2所示．
請據(jù)圖分析回答：
（1）0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強度的主要因素是
 
．在低濃度二氧化碳時，固定CO2能力較強的植物是
 
．
（2）當實驗一從開始經(jīng)過10min，A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物
 
，原因是
 
．
（3）若A植物在第5min時，光照突然降低，C3含量在短時間內將
 
．實驗二中，若給予的光照強度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時，一晝夜后B植物的干重將
 
．
（4）為驗證A植物光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機．請依據(jù)“希爾反應”涉及的實驗原理，完成下面的實驗設計并回答下列問題：
希爾反應：將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡稱DCPIP），那么照光后便會使水分解并放出氧氣，這個反應被稱為“希爾反應”．反應的過程如下（注：DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時是藍色，在還原態(tài)時是無色）．
DCPIP（ 藍色）+H2O
光
葉綠體
DCPIP-H2（無色）+
1
2
O2
方法步驟：
第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：
第二步：填表
組別 加 入 試 劑 處理方法
試管1 1% DCPIP 0.5mL和葉綠體懸浮液5ml 光照
試管2 ①
 
 黑暗
試管3 1% DCPIP 0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5ml ②
 
第三步：一段時間后，各試管用離心機離心5分鐘．
可能的實驗結果及相應的結論：
③觀察結果：離心后試管1、2、3內上層清液的顏色依次是：
 
．
④實驗結論：光合作用的條件是
 
．
⑤實驗分析與思考：配置葉綠體懸浮液時加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探究脊蛙（去腦，保留脊髓）肌肉是否能進行呼吸作用，請依據(jù)所給的實驗裝置（K為止水夾）和材料，在給出的實驗方法和步驟的基礎上，繼續(xù)完成探究實驗，預測可能的實驗結果，并完成問題．
材料和用品：剛制備的去內臟脊蛙、導線、手搖感應電機等
方法步驟：
步驟1：將A、B兩根導線插入乙瓶瓶塞，將A導線下端的小鉤，鉤在剛制備的去內臟脊蛙背部肌肉上，帶皮的蛙后肢接觸食鹽水，B導線的下端也接觸食鹽水，用凡士林密封瓶口
步驟2：調節(jié)止水夾K，使丁瓶內的水緩緩滴下，用以抽氣，使空氣由甲瓶經(jīng)乙、丙瓶進入丁瓶；步驟3：將A、B導線接上手搖感應電機，用感應電流斷續(xù)刺激脊蛙，使其肌肉收縮，目的是
①
 

步驟4：觀察丙瓶內石灰水的顏色變化．
預測結果和結論：
②
 

③
 

該實驗能否證明肌肉是否進行無氧呼吸？為什么？
④
 

⑤
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為生命活動調節(jié)過程示意圖，圖2為人體運動前后的血糖濃度變化曲線．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中可影響下丘腦分泌活動的信息分子有
 
．
（2）某人患甲亢，分析圖1中激素①、③的含量變化分別是
 
．
（3）圖2中b～c段變化的主要原因是
 
，與c～d段血糖濃度上升有關的激素主要由
 
細胞分泌．
（4）正常人高血糖是對特殊生理狀態(tài)的應急反應，長期持續(xù)的高血糖常見于糖尿病患者，若要通過尿液具體判定某高血糖癥狀的人是否患糖尿病，請完成實驗過程并預測結果．
第一步：取甲、乙兩只試管，分別加入2mL正常人尿液、高血糖癥狀人的尿液：
第二步：向兩支試管中均加入1mL
 
；
第三步：
 
．
結果預測：若甲、乙兩試管均無顏色變化，則
 
；
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞不能無限長大的原因中，不正確的是（　�。�
A、與細胞表面積和體積的比有關
B、細胞核的大小是有一定限度的
C、細胞體積過大不利于細胞內的物質交流
D、細胞內各種細胞器的數(shù)目和種類限制

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科目：高中生物 來源： 題型：

多指癥為顯性遺傳病，如果父母雙親中有一方患多指癥，子女中既有正常指的，也有多指的，那么他們的子女患多指癥的幾率是（　　）
A、
1
3
B、
1
4
C、
1
2
D、
3
4

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同步練習冊答案