下列有關(guān)細(xì)胞凋亡的描述,不正確的是( 。
A、又稱為細(xì)胞的程序性死亡
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除
C、受基因的調(diào)控
D、細(xì)胞代謝中斷引發(fā)的
考點(diǎn):細(xì)胞凋亡的含義
專題:
分析:細(xì)胞凋亡是細(xì)胞的編程性死亡,細(xì)胞的自然更新、被病原體感染細(xì)胞的清除是通過(guò)細(xì)胞凋亡完成的;細(xì)胞凋亡對(duì)于多細(xì)胞生物體完成正常發(fā)育,維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關(guān)鍵的作用.
解答: 解:A、細(xì)胞凋亡又稱為細(xì)胞的程序性死亡,A正確;
B、被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡,B正確;
C、細(xì)胞凋亡受基因的調(diào)控,C正確;
D、細(xì)胞代謝中斷引發(fā)的細(xì)胞死亡為細(xì)胞壞死,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是細(xì)胞凋亡的概念和意義,對(duì)于細(xì)胞凋亡的概念的理解是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

目前發(fā)現(xiàn)并確定具有食蟲性的植物已有600種以上,典型的代表如捕蠅草,為了驗(yàn)證其分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),如圖所示.在適宜溫度的水浴中保溫一段時(shí)間后,試管1、2中加入適量雙縮脲試劑,試管3、4不加任何試劑.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是( 。
A、實(shí)驗(yàn)①是對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)②為實(shí)驗(yàn)組,兩組一起才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>
B、如果試管1中出現(xiàn)紫色反應(yīng),即能證明分泌液中有蛋白酶
C、實(shí)驗(yàn)②的觀測(cè)指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶
D、由試管2、3構(gòu)成的對(duì)照實(shí)驗(yàn),即可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組化合物中,都屬于血漿正常組成成分的是( 。
A、胰島素、抗體、鈉離子
B、蛋白酶、葡萄糖、甲狀腺激素
C、脂肪酸、尿素、核糖體
D、紅細(xì)胞、膽固醇、二氧化碳

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物乳腺上皮細(xì)胞合成乳汁所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由血液供給.如圖為羊乳腺上皮細(xì)胞合成與分泌乳汁的過(guò)程示意圖.根據(jù)圖中信息分析,下列敘述正確的是(  )
A、酪蛋白、免疫球蛋白和水等物質(zhì)排出細(xì)胞時(shí)均消耗ATP
B、該細(xì)胞分泌的免疫球蛋白需要該細(xì)胞內(nèi)的高爾基體參與加工
C、研究酪蛋白合成和分泌的生理過(guò)程一般采用同位素示蹤法
D、該細(xì)胞用龍膽紫染色后,可觀察到染成深色的染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甘蔗的一段莖埋入潮濕的土壤后,可育成一株完整的甘蔗,其中涉及的生理過(guò)程有(  )
①呼吸作用、光合作用、激素調(diào)節(jié)       ②細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、組織器官形成
③DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)的合成      ④等位基因的分離、非等位基因的自由組合.
A、①③④B、②④
C、①②③D、①③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞處于某種狀態(tài)下的圖示,對(duì)這一圖示的描述,正確的是( 。
A、左圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,①處溶液的濃度一定大于⑥內(nèi)溶液濃度
B、右圖細(xì)胞分裂過(guò)程中,線粒體和高爾基體最為活躍
C、右圖中①與④,②與⑤,③與⑥是同源染色體,①②③可組成一個(gè)染色體組
D、左圖中結(jié)構(gòu)④與⑤是與能量轉(zhuǎn)換相關(guān)的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)②與該細(xì)胞細(xì)胞壁的形成相關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在營(yíng)養(yǎng)、資源較好的培養(yǎng)基上接種少量細(xì)菌,每個(gè)一段時(shí)間測(cè)量細(xì)菌的個(gè)體數(shù)量,繪制成曲線,如圖.下列圖中能正確表示細(xì)菌數(shù)量增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一個(gè)由池塘及周圍陸地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng).若取其中各種植物的成熟葉片置于一定濃度的蔗糖溶液中,發(fā)生質(zhì)壁分離先后順序是( 。
A、W、M、Bs、C、D
B、W、M、Bs、D、C
C、D、C、Bs、M、W
D、M、W、Bs、C、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2013年4月16日國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)公布,全國(guó)共報(bào)告人感染H7N9禽流感確診病例77例,其中16人已死亡,流感再度備受關(guān)注.醫(yī)學(xué)界正在致力于研究預(yù)防H7N9禽流感病毒的疫苗和單克隆抗體.由于來(lái)源于小鼠體的單克隆抗體,治療效果不很理想.科學(xué)家決定采用基因敲除術(shù)將小鼠的Ig基因敲除,代之以人的Ig基因,然后用 H7N9病毒去免疫小鼠,再經(jīng)雜交瘤技術(shù)即可產(chǎn)生大量完全人源化抗體.如圖是某科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方案.請(qǐng)回答:
(1)此處基因敲除技術(shù)的受體細(xì)胞不是小鼠的受精卵,而是小鼠的
 
細(xì)胞,經(jīng)技術(shù)處理后的該細(xì)胞,再重新植入小鼠脾臟中增殖.
(2)小鼠B淋巴細(xì)胞用B表示,小鼠骨髓瘤細(xì)胞用A表示,在培養(yǎng)液中,用滅活的動(dòng)物病毒作促融劑,培養(yǎng)液中共有
 
種類型的融合細(xì)胞(只考慮兩兩融合)
(3)第一次篩選是選出
 
 型的細(xì)胞(用字母組合表示),篩選具體方法是在培養(yǎng)基中加入某種物質(zhì),抑制骨髓瘤細(xì)胞DNA的復(fù)制,而B細(xì)胞DNA復(fù)制雖不受影響,但增殖能力很有限,只有雜交瘤細(xì)胞可以借助B細(xì)胞DNA復(fù)制的途徑,繼續(xù)增殖.此種培養(yǎng)基稱為
 
培養(yǎng)基.
(4)將能產(chǎn)生抗H7N9病毒的雜交瘤細(xì)胞在動(dòng)物培養(yǎng)液中進(jìn)行培養(yǎng),其培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的MS培養(yǎng)基相比,特有成分是
 

(5)利用上述技術(shù)生產(chǎn)的單克隆抗體可制作成診斷盒,用于準(zhǔn)確、快速診斷H7N9禽流感病毒的感染者,這種診斷運(yùn)用了
 
雜交技術(shù).
(6)有人設(shè)想,能否利用經(jīng)H7N9病毒免疫后小鼠效應(yīng)T細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合,形成雜交瘤細(xì)胞,大量生產(chǎn)單克隆干擾素,用于H7N9禽流感患者的有效治療.你覺得該方法
 
(可行/不可行),因?yàn)?div id="hlllj9p" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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