【題目】超氧化物歧化酶（SOD）能清除人體代謝過程中產生的有害物質．圖為人工培育含SOD的植物的過程，相關敘述正確的是（ ）

植物細胞（二倍體）新細胞愈傷組織胚狀體→轉基因植物．

A．SOD催化反應的機制是為反應過程提供活化能

B．①過程中SOD基因可借助農桿菌Ti質粒的T﹣DNA實現(xiàn)轉化

C．②③過程均需激素誘導，②過程需先用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁

D．轉基因植物仍為二倍體，但與原植物存在生殖隔離

【答案】B

【解析】

試題分析：A、SOD催化反應的機制是為降低化學反應的活化能，不能為該反應提供活化能，A錯誤；

B、①過程中SOD基因可借助農桿菌Ti質粒的T﹣DNA實現(xiàn)轉化，B正確；

C、②脫分化過程不需要用纖維素酶和果膠酶去除細胞壁，C錯誤；

D、轉基因植物仍為二倍體，與原植物不存在生殖隔離，D錯誤．

故選：B．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班同學以鮮蘋果汁為原料制作果酒和果醋的過程簡圖如圖1,圖2為蘋果酒發(fā)醇過程中利用的兩種簡易裝置, 請分析回答:

（1）過程①使用的微生物主要是酵母菌,其代謝類型是_ ,用化學反應式表示過程①利用的原理是 。

（2）過程②要將溫度嚴格控制在 ℃。在 的條件下，如果缺少糖源，過程②中 （微生物）將蘋果酒最終變?yōu)樘O果醋。

（3）某同學利用圖②裝置完成蘋果酒的制作過程。若用乙裝置，在發(fā)酵過程中，必須進行的操作是 。與乙裝置相比，甲裝置的優(yōu)點是及時吸收發(fā)酵產生的CO2，除此之外，還有什么優(yōu)點？ 。

（4）在酸性條件下，可用 來檢測發(fā)酵產物中是否有酒精產生。若想進一步檢測所得蘋果酒中酵母菌的數(shù)量，可采用顯微鏡直接計數(shù)法或 法。

（5）蘋果酒發(fā)酵完成后，該班同學制作的蘋果酒品質非常好，為方便后續(xù)年級使用，可將菌種采用 方法保存。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示多種植物激素對黃瓜幼苗生長的調節(jié)作用, 據(jù)圖判斷不正確的是（ ）

A．①②③代表的植物激素分別是赤霉素、生長素、乙烯

B．激素②的作用具有兩重性

C．激素①②③在促進幼苗生長過程中具有協(xié)同作用

D．在幼苗生長過程中, 除了圖中的激素①②③外還有其他植物激素的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾的雜交實驗:

實驗一：用高莖和矮莖豌豆進行的雜交實驗，主要操作過程如右圖，

（1）豌豆的高莖和矮莖是一對 性狀，圖中父本表現(xiàn)為 莖。

（2）孟德爾發(fā)現(xiàn)F1豌豆均為高莖，自交后F2中高莖與矮莖的比例為 。這種在F2中同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做 。

（3）孟德爾用F1豌豆和 豌豆雜交，證明了F1是雜合子。

實驗二：孟德爾選用豌豆作為實驗材料，進行兩對相對性狀的雜交實驗。請回答下列問題：

（1）豌豆為閉花受粉的植物，進行雜交時，需要先在花蕾期除去母本的 ，待花成熟后再進行 。

（2）用純種黃色圓粒和純種綠色皺粒作為親本進行雜交，F1為黃色圓粒，F1自交產生的F2中出現(xiàn)不同于親本的新類型占F2總數(shù)的數(shù)量比為________，F2中基因型有__________種。

（3）F1與表現(xiàn)型為__________的個體進行雜交，可以獲得黃色圓粒、黃色皺粒、綠色圓粒、綠色皺粒四種表現(xiàn)型的后代，其數(shù)量比接近1:1:1:1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某動物體內細胞分裂的一組圖像，下列敘述正確的是

A．②中的染色體行為是生物變異的來源之一

B．細胞①、②、③、⑤產生的子細胞中均有同源染色體

C．上圖中表示有絲分裂的細胞及分裂的順序是①→③→⑤

D．④細胞分裂形成精細胞及第二極體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變，獲得該缺失染色體的花粉不育，缺失染色體上具有紅色顯性基因B，正常染色體上具有白色隱性基因b。如以該植株為父本，測交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是

A．減數(shù)第一次分裂的間期，在進行DNA復制時，染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽

B．減數(shù)第二次分裂時，非姐妹染色單體1與3或1與4或2與3或2與4之間發(fā)生自由組合

C．減數(shù)第一次分裂的四分體時期，非姐妹染色單體之1與3或1與4或2與3或2與4之間發(fā)生交叉互換

D．減數(shù)第二次分裂時，著絲點分裂，姐妹染色單體1與2或3與4之間彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生態(tài)系統(tǒng)中，自我調節(jié)能力最強的是（ ）

A.森林生態(tài)系統(tǒng) B.草原生態(tài)系統(tǒng) C.荒漠生態(tài)系統(tǒng) D.農田生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為ATP的結構和ATP與ADP相互轉化的關系式。下列說法不正確的是

A．圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c代表的是高能磷酸鍵

B．ATP生成ADP時圖1中的c鍵斷裂并釋放能量，直接給生命活動供能

C．圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉化，該機制是生物界的共性

D．劇烈運動需要大量能量，所以細胞中ATP的含量很高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群最基本的數(shù)量特征是（ ）

A．種群密度 B．出生率和死亡率

C．遷入率和遷出率 D．年齡組成和性別比例

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