【題目】圖中A、B、C、D、E表示生物成分,箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向,請分析回答:

(1)若B中的能量不變,將D的食物比例由B:C=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來的______倍(保留小數(shù)點后1位)。假設A攝入的能量為a,其糞便中的能量為b,通過呼吸作用消耗的能量為c,用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為d,則由A流入B的能量最多為________________

(2)生態(tài)系統(tǒng)的結構包括______________________。

(3)農(nóng)田中某昆蟲種群的雌雄個體通過氣味相互識別,這屬于_____信息,說明___________________離不開信息傳遞。

(4)從能量流動角度分析,農(nóng)作物栽種需要進行除草、治蟲的意義是________________________________________________________________________

【答案】1.4 (a-b)×20% 或 (c+d)×20% 組成成分和營養(yǎng)結構 化學 種群繁衍 調(diào)整能量流動的關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分

【解析】

由題文描述和圖示信息可知:該題考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的結構及其能量流動、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞的相關知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。

(1) 設將D的食物比例由B:C=1:1調(diào)整為2:1前后傳遞給D的能量分別為M和N,依題意則有:1/2M÷10%+1/2M÷(10%×10% )=2/3N÷10%+1/3N÷(10%×10%),解得N/M≈1.4倍,即該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來的1.4倍。每一營養(yǎng)級的同化量=攝入量—糞便量=通過呼吸作用消耗的能量用于生長、發(fā)育和繁殖的能量,據(jù)此結合題意可知:A的同化量=a—b=c+d,因此由A流入B的能量最多為(ab)×20% 或 (cd)×20%。

(2) 食物鏈和食物網(wǎng)構成生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構。生態(tài)系統(tǒng)的結構包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結構。

(3) 農(nóng)田中某昆蟲種群的雌雄個體通過氣味相互識別,其中的“氣味”屬于化學信息,這說明生物種群的繁衍離不開信息傳遞。

(4) 農(nóng)作物栽種需要進行除草、治蟲,從能量流動角度分析,其意義是:調(diào)整能量流動的關系,使能量持續(xù)高效地流向對人類最有益的部分。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中含有______條食物鏈,其中鷹屬于______營養(yǎng)級。

(2)草原生態(tài)系統(tǒng)的組成成分除了生產(chǎn)者、消費者以外,還包括____、____。

(3)在草→兔→鷹的食物鏈中,如果鷹體重增加10kg,則最多消耗草______kg。

(4)在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中,碳元素從無機環(huán)境進入生物群落的途徑主要是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物,構成食物鏈a→b→c,d為分解者,甲、乙表示能量,丙、丁表示代謝過程。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化的示意圖,下列說法不正確的是( 。

A. 圖中b的糞便中流向分解者的能量屬于a的同化量

B. 蘑菇可以參與丁過程

C. 當生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時,b的種群數(shù)量一般處于K/2值

D. 圖中d的能量不全部來自b生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是細胞中幾種細胞器的結構模式圖,相關敘述錯誤的是

A. ①中能夠合成一部分自身需要的蛋白質(zhì)

B. ②能對蛋白質(zhì)進行加工,并運送到細胞內(nèi)特定位置或細胞外

C. ③具有單層膜,其與性激素的合成有關

D. ④可以存在于動物細胞和髙等植物細胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關系,請分析回答:

(1)圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有______作用,這種作用很可能是通過降低該過程中_____的活性來實現(xiàn)的。從圖中可以看出,赤霉素主要是通過提高_______的含量來促進莖段伸長的。

(2)赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的_______作用。

(3)遺傳上的矮生性狀通常是由單個基因的突變引起的,這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶,所以可采用外加_________的方法使植株明顯增高。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種雌雄同株植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制,葉片寬度由等位基因(C與c)控制,三對基因分別位于三對同源染色體上。已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花(A-B-)、粉花(A-bb)和白花(aaB-或aabb)。下表是某校的同學們所做的雜交試驗結果,請分析回答下列問題:

組別

親本組

F1的表現(xiàn)型及比例

紫花

寬葉

粉花

寬葉

白花

寬葉

紫花

窄葉

粉花

窄葉

白花

窄葉

紫花寬葉×紫花窄葉

9/32

3/32

4/32

9/32

3/32

4/32

紫花寬葉×白花寬葉

9/16

3/16

0

3/16

1/16

0

粉花寬葉×粉花窄葉

0

3/8

1/8

0

3/8

1/8

(1)根據(jù)上表中_________ 雜交組合,可判斷葉片寬度這一性狀中的_____是隱性性狀。

(2)甲組親本組合的基因型為_________________ ×____________________

(3)若只考慮花色的遺傳,讓“乙組”產(chǎn)生的全部紫花植株自花傳粉,其子代植株的基因型共有 ___________種,在其產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下,其子代中的粉花植株占的比例為_____________

(4)若“甲組”中的紫花寬葉親本自交,則產(chǎn)生的子代植株理論上應有__________ 種表現(xiàn)型,其中粉花寬葉植株占的比例為___________ 。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,、、代表相關激素,則下列說法正確的是

A. 圖中激素能促進甲狀腺的分泌,抑制下丘腦的分泌

B. 寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C. 機體內(nèi)激素的分泌既有分級調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)

D. 激素能促進激素的分泌,激素能抑制激素的分泌,所以說②③具有拮抗作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】種群在理想環(huán)境中呈“J”型曲線增長(如曲線甲),在有環(huán)境阻力條件下呈“S”型曲線增長(如曲線乙)。下列有關種群增長曲線的敘述,正確的是(  )

A. 曲線甲為“J”型增長,每年增加的個體數(shù)量始終不變

B. 曲線乙為“S”型增長,E點時增長速率達到最大值

C. 防治蝗災應在害蟲數(shù)量達到D點時進行

D. 漁業(yè)捕撈后剩余量應該在C點左右

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲、乙分別是兩類高等生物細胞的亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖回答問題。

(1)在圖甲、乙所示細胞中都存在,且含有核酸的細胞器有______(填編號);圖甲、乙所示 細胞中都存在,且不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_________(填編號)中。

(2)圖甲中具有雙層膜的結構是_______(填編號);圖乙中能夠產(chǎn)生ATP的細胞器是_________(填編號)。

(3)圖甲、圖乙所示的兩細胞均經(jīng)過有絲分裂過程形成,在形成過程中,分裂期表現(xiàn)不同的是______期和____期。

(4)如果用某種藥物處理圖乙所示細胞,發(fā)現(xiàn)其對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是_________________

(5)在光照充足處,給圖甲所示細胞提供含14C的CO2,請用箭頭和物質(zhì)名稱表示出14C在結構9中的轉移途徑_________________。

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