A、甲狀腺機能亢進的患者對氧氣的需求量高于正常個體 |
B、血糖平衡的調節(jié)過程中,胰島素和胰高血糖素為拮抗作用 |
C、血糖平衡的調節(jié)過程中不存在反饋調節(jié)機制 |
D、長期口服性激素可導致性腺的衰退 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統穩(wěn)態(tài)是依靠生態(tài)系統的自我調節(jié)實現的 |
B、在自然條件下,生態(tài)系統總是朝著物種多樣化、結構復雜化和功能完善化的方向發(fā)展 |
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統穩(wěn)定性具有重要作用,體現了其間接價值 |
D、生態(tài)系統中的組成成分越多,食物網越復雜,生態(tài)系統恢復力穩(wěn)定性就越強 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1條 | B、2條 | C、3條 | D、4條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有的酶都在核糖體上合成 |
B、酶在化學反應前后自身化學性質不發(fā)生改變 |
C、酶都是由活細胞產生的 |
D、溫和的細胞環(huán)境是酶正常發(fā)揮催化作用的必要條件 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 實驗名稱 | 實驗材料 |
A | 還原糖的檢測 | 西瓜汁 |
B | 蛋白質的檢測 | 豆?jié){ |
C | 觀察植物細胞的質壁分離和復原 | 紫色的洋蔥外表皮 |
D | 葉綠體中色素的提取和分離 | 新鮮的菠菜葉 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、效應B細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅 |
B、效應B細胞產生抗體,抗體接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被消滅 |
C、效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被抗體消滅 |
D、效應T細胞接觸靶細胞,導致靶細胞裂解,從而使病毒被干擾素消滅 |
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