【題目】下圖中甲、乙、丙分別表示真核細(xì)胞內(nèi)三種物質(zhì)的合成過(guò)程,分析回答:
(1)甲過(guò)程主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的___________期,乙表示___________過(guò)程,丙過(guò)程中堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有____________________________。
(2)丙過(guò)程通過(guò)_____上的反密碼子與mRNA上的密碼子識(shí)別,將氨基酸轉(zhuǎn)移到核糖體上。
(3)一個(gè)細(xì)胞周期中,乙過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)可起始多次,甲過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始_______次。甲過(guò)程所需的酶有_________________________________________。
(4)科學(xué)家運(yùn)用__________________________技術(shù)可探究甲過(guò)程的方式。
【答案】間 轉(zhuǎn)錄 A-U、C-G tRNA 一 解旋酶、DNA聚合酶 同位素示蹤(同位素標(biāo)記)
【解析】
分析題圖:甲過(guò)程為DNA復(fù)制,乙過(guò)程為轉(zhuǎn)錄,丙過(guò)程為翻譯。
(1) 甲過(guò)程為DNA復(fù)制,主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期。乙表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程。在丙所示的翻譯過(guò)程中,組成反密碼子的堿基能夠與組成特定密碼子的堿基互補(bǔ)配對(duì),此時(shí)堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式有A-U、C-G。
(2) 反密碼子位于tRNA上。
(3) 一個(gè)細(xì)胞周期中,甲所示的DNA復(fù)制過(guò)程在每個(gè)起點(diǎn)一般起始一次,DNA復(fù)制所需的酶有解旋酶、DNA聚合酶。
(4) 探究甲所示的DNA復(fù)制的方式,可以運(yùn)用同位素示蹤(同位素標(biāo)記)技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】綠殼蛋雞因產(chǎn)綠殼蛋而得名,是我國(guó)稀有的珍禽品種之一。該種雞深色脛和淺色脛這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因B和b控制,為了探討綠殼蛋雞脛色遺傳規(guī)律和脛色鑒別雌雄的可行性,實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下(不考慮性染色體同源區(qū)段基因的遺傳)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)__________的結(jié)果,可推斷出深色脛性狀為__________(填“顯性”或“隱性”),控制綠殼蛋雞脛色的基因位于__________染色體上(填“常”或“性”),請(qǐng)用遺傳圖解加以說(shuō)明。________________
(2)請(qǐng)利用上述兩組實(shí)驗(yàn)中的綠殼蛋雞為材料,設(shè)計(jì)一組新的實(shí)驗(yàn),證明脛色的遺傳符合基因的分離定律。(要求:寫(xiě)出雜交組合和預(yù)期結(jié)果)___________。
(3)通過(guò)對(duì)脛色遺傳規(guī)律的分析,判斷在綠殼蛋雞幼崽時(shí) __________(填“能”或“不能”)通過(guò)脛色鑒別雌雄。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A. 甲、乙、丙依次為組織液、淋巴、血漿
B. 甲中的葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞是協(xié)助擴(kuò)散
C. NaHCO3等緩沖物質(zhì)可使乙的pH穩(wěn)定在7.35~7.45
D. CO2濃度大小關(guān)系為乙>甲>肝細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究CO2濃度、光照強(qiáng)度和溫度對(duì)同一種植物光合作用強(qiáng)度的影響,得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述不正確的是
A. 光照強(qiáng)度為A時(shí),造成曲線e和f光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同
B. 光照強(qiáng)度為B時(shí),造成曲線d和e光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同
C. 光照強(qiáng)度為A~B時(shí),曲線d、e光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
D. 光照強(qiáng)度為A~C時(shí),曲線 d、f光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見(jiàn)下圖)。如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀。下列解釋最合理的是( )
A. 減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)?/span>B
B. 減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4發(fā)生分離
C. 減數(shù)分裂后產(chǎn)生了BB、Bb、bb三種類(lèi)型的雄配子
D. 減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示反射弧結(jié)構(gòu)。下列有關(guān)敘述正確的是()
A. ①是效應(yīng)器,⑤是感受器
B. 刺激②處,興奮時(shí)膜電位為外正內(nèi)負(fù)
C. 興奮在③處的傳遞是單向的
D. 剪斷②后刺激④處,⑤發(fā)生的反應(yīng)屬于反射
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中,甲圖為某哺乳動(dòng)物體細(xì)胞中部分染色體及其上的基因示意圖,乙、丙、丁圖為該動(dòng)物處于不同分裂時(shí)期的染色體示意圖。下列敘述正確的是( )
A.判斷該動(dòng)物是否為純合子應(yīng)選用另一雌性動(dòng)物與其測(cè)交
B.乙細(xì)胞和丙細(xì)胞分裂時(shí)均可以發(fā)生基因重組
C.甲細(xì)胞產(chǎn)生的基因突變可通過(guò)卵細(xì)胞傳遞給子代
D.丁產(chǎn)生的子細(xì)胞中的基因組成是aB和aB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某玉米地中玉米螟的能量流動(dòng)情況如圖所示,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.玉米螟流向分解者的能量是1402 kJ
B.玉米螟中的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能
C.玉米螟呼吸散失的能量是499. 84 kJ
D.X可代表玉米螟流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和未被利用的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯,得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇,它是指人體吸入的氧氣與需求相等,達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。如圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析下列說(shuō)法正確的是
A. ab段為有氧呼吸,bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸,cd段為無(wú)氧呼吸
B. 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后,肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2消耗量
C. 無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失,其余儲(chǔ)存在ATP中
D. 若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c,會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉酸脹乏力
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