A、在脂肪的鑒定中用于洗去浮色 |
B、在微生物接種時用于消毒雙手 |
C、在觀察植物細(xì)胞的有絲分裂中用于配制解離液 |
D、在提取DNA時用于溶解DNA、析出其他雜質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體無子西瓜不能由受精卵發(fā)育而來 |
B、觀察染色體形態(tài)可確定基因突變發(fā)生的位置 |
C、在減數(shù)分裂過程中可發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異 |
D、基因重組通過產(chǎn)生新基因表現(xiàn)出新性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、衰老的生物體中,所有的細(xì)胞都處于衰老狀態(tài) |
B、老年人頭發(fā)變白和白化病都是由于酪氨酸酶活性降低引起 |
C、細(xì)胞分化既能使細(xì)胞數(shù)量增加,也能使細(xì)胞種類增加 |
D、分化后的細(xì)胞,其核遺傳物質(zhì)不變,RNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若要在較短時間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法 |
B、H→I、J→K都必須用到與G過程相同的技術(shù)操作 |
C、C→D和H→I過程都可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙 |
D、圖示的遺傳育種途徑中,A→B所表示的方法具有典型的不定向性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中代表光合作用的是③②,代表細(xì)胞呼吸的是①④ |
B、圖中X和Y可代表同一種物質(zhì) |
C、圖中②③過程發(fā)生在葉綠體內(nèi),①④過程發(fā)生在線粒體內(nèi) |
D、植物細(xì)胞內(nèi)都能發(fā)生①②③④過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與艾滋病人共用牙刷可能會感染 HIV |
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
C、又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥 |
D、艾滋病毒破壞B 淋巴細(xì)胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、清除人體內(nèi)衰老、死亡細(xì)胞 |
B、清除體內(nèi)變異、惡化細(xì)胞 |
C、抵御外來細(xì)菌、病毒入侵 |
D、對進(jìn)入人體內(nèi)的有毒物質(zhì)進(jìn)行識別與解毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP、NADPH的形成 |
B、少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子將光能轉(zhuǎn)換成電能 |
C、CO2被還原成糖類等有機(jī)物 |
D、H2O的光解 |
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