7.肺泡內(nèi)氧通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡細(xì)胞內(nèi)部,說(shuō)明了:肺泡內(nèi)氧的濃度大于肺泡細(xì)胞內(nèi)部氧的濃度,細(xì)胞內(nèi)二氧化碳通過(guò)擴(kuò)散作用排出細(xì)胞,進(jìn)入細(xì)胞外液,則說(shuō)明了:肺泡細(xì)胞內(nèi)部二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度.

分析

名 稱(chēng)運(yùn)輸方向載體能量實(shí)  例
自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等
協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖
主動(dòng)運(yùn)輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖,K+,Na+

解答 解:肺泡內(nèi)氧的濃度大于肺泡細(xì)胞內(nèi)部氧的濃度,肺泡內(nèi)氧通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)入肺泡細(xì)胞內(nèi)部,而細(xì)胞內(nèi)二氧化碳通過(guò)擴(kuò)散作用排出細(xì)胞,進(jìn)入細(xì)胞外液,說(shuō)明肺泡細(xì)胞內(nèi)部二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度.
故答案為:
肺泡細(xì)胞內(nèi)部二氧化碳的濃度大于肺泡內(nèi)二氧化碳的濃度

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸,意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.科學(xué)家將魚(yú)抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng).質(zhì)粒上有Pst I、Sma  I、HindⅢ、Alu I等四種限制酶切割位點(diǎn),下圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ分別對(duì)含魚(yú)抗凍蛋白基因的DNA、質(zhì)粒進(jìn)行切割,切割后產(chǎn)生的DNA片段分別為4和2種.
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體I中含有抗氨芐青霉素基因(ampr)作為標(biāo)記基因.
(3)通常采用抗原-抗體雜交技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì).
(4)利用組織培養(yǎng)技術(shù)特含魚(yú)的抗凍蛋白基因的番茄組織細(xì)胞培育成植株.圖中③、④依次表示組織培養(yǎng)過(guò)程中番茄組織細(xì)胞的脫分化、再分化過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.等位基因位于( �。�
A.姐妹染色單體上B.一對(duì)同源染色體的不同位置
C.非同源染色體的相同位置D.一對(duì)同源染色體的相同位置

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.正在進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是液泡膜、細(xì)胞膜和細(xì)胞壁,下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.細(xì)胞膜和液泡膜構(gòu)成了原生質(zhì)層
B.水分子通過(guò)細(xì)胞壁的過(guò)程都屬于滲透作用
C.此時(shí)細(xì)胞液的濃度小于外界溶液
D.細(xì)胞壁具有和原生質(zhì)層相同的伸縮性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,已知谷氨酸的密碼子是GAA,由此分析正確的是(  )
A.轉(zhuǎn)運(yùn)纈氨酸的tRNA一端的反密碼子可能是CAU
B.該病癥的根本原因是由于蛋白質(zhì)中的一個(gè)谷氨酸被纈氨酸取代
C.控制血紅蛋白合成的一段基因任意一個(gè)堿基發(fā)生替換都會(huì)引起貧血癥
D.②過(guò)程是以α鏈做模板,脫氧核苷酸為原料,由ATP供能,在酶的作用下完成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.與有絲分裂相比,減數(shù)分裂特有的過(guò)程是( �。�
A.著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體兩兩分開(kāi)
B.DNA復(fù)制產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA分子相互分離
C.染色體兩兩配對(duì),然后相互配對(duì)的染色體彼此分離
D.進(jìn)行有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,為細(xì)胞分裂做準(zhǔn)備

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.圖所示細(xì)胞可能來(lái)自下列哪項(xiàng)實(shí)驗(yàn)材料( �。�
A.豌豆雄蕊的花藥B.人的造血干細(xì)胞C.大腸桿菌D.雌性果蠅的卵巢

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西宜春中學(xué)高二下第三次周考(實(shí)驗(yàn)班)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下關(guān)于基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )

A.若某DNA片段一條鏈中A+T占38%,則其互補(bǔ)鏈轉(zhuǎn)錄出的mRNA中C+G占62%

B.真核細(xì)胞中DNA轉(zhuǎn)錄只在細(xì)胞核中進(jìn)行

C.翻譯過(guò)程合成的多肽鏈上氨基酸數(shù)目少于mRNA上密碼子數(shù)目

D.HIV的遺傳信息表達(dá)也有轉(zhuǎn)錄過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1表示某果蠅體細(xì)胞染色體及基因組成,表格表示有關(guān)基因與性狀關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖表分析回答:

基因

B

b

V

v

R

r

E

性狀

長(zhǎng)翅

殘翅

灰身

黑身

細(xì)眼

粗眼

紅眼

(1)若長(zhǎng)翅基因片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“﹣異亮氨酸﹣精氨酸﹣谷氨酸﹣丙氨酸﹣天冬氨酸﹣纈氨酸﹣”(異亮氨酸密碼子AUA)。如圖2箭頭所指堿基對(duì)A﹣T缺失,則該片段所編碼氨基酸序列為 。

(2)若只考慮翅形(基因?yàn)锽、b)與眼形(基因?yàn)镽、r),讓該果蠅與基因型相同的異性果蠅交配得到F1,理論上其表現(xiàn)型不同于親本的個(gè)體中純合子占 ;如再取F1中全部長(zhǎng)翅個(gè)體隨機(jī)自由交配,則F2中不同翅形的表現(xiàn)型及其比例為 。

(3)已知果蠅中,朱紅眼與暗紅眼是一對(duì)相對(duì)性狀(顯性基因用F表示,隱性基因用f表示)。兩只親代果蠅雜交得到下表子代類(lèi)型和比例。

灰身暗紅眼

灰身朱紅眼

黑身暗紅眼

黑身朱紅眼

雌蠅

3/4

0

1/4

0

雄蠅

3/8

3/8

1/8

1/8

據(jù)表判斷:F和f基因是否也位于1、2號(hào)染色體上? ,如果不是則其最可能位于 號(hào)染色體上,兩親本的基因型是 、

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