如圖1甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系,圖1乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看,該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有
 
,它們主要是營(yíng)腐生生活的
 
.昆蟲與鼠之間屬于
 
 關(guān)系.
(2)鳥的糞便仍含有一部分能量,這些能量屬于
 
 同化的能量.若鼬通過(guò)捕食鼠和捕食鳥獲得的能量相同,則鼬每增加1kg體重,至少需要草
 
 kg.
(3)圖乙中,若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則該島野兔種群的K值約為
 
  只.若在第二次捕獲過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記(某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食,標(biāo)記不影響兔被捕食).這種情況下,估算的K值
 
 (偏高、偏低、不變).
(4)如果如圖2表示圖甲中三個(gè)種群數(shù)量變化相互關(guān)系,則a代表的具體生物種類是
 

(5)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們,同樣,鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕,從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對(duì)穩(wěn)定.這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了信息傳遞能夠
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,而食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系;大多數(shù)營(yíng)腐生的細(xì)菌和真菌是分解者,昆蟲和鼠有共同的食物--草,因此二者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.糞便屬于未同化的能量,其能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí);由于鼬從鼠和鳥類獲得能量相同,即均為0.5,因此最少需要草的數(shù)量為:0.5÷20%÷20%+0.5÷20%÷20%÷20%=75.根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式可知,a點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量為:
100×80
20
=400
,根據(jù)曲線可知,a點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量是K值的一半,因此K值為800.根據(jù)圖2可知,c種群數(shù)量的增加和減少導(dǎo)致a、b的種群數(shù)量都相應(yīng)的增加或減少,所以c表示生產(chǎn)者,a是次級(jí)消費(fèi)者,即為鼬或鳥.鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用.
解答: 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者,而食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系;大多數(shù)營(yíng)腐生的細(xì)菌和真菌是分解者,昆蟲和鼠有共同的食物--草,因此二者之間是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(2)糞便屬于未同化的能量,其能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí);由于鼬從鼠和鳥類獲得能量相同,即均為0.5,因此最少需要草的數(shù)量為:0.5÷20%÷20%+0.5÷20%÷20%÷20%=75.
(3)根據(jù)標(biāo)志重捕法的計(jì)算公式可知,a點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量為:
100×80
20
=400
,根據(jù)曲線可知,a點(diǎn)時(shí)種群數(shù)量是K值的一半,因此K值為800,K只是環(huán)境容納量,其大小與環(huán)境的變化有關(guān).
(4)根據(jù)圖2可知,c種群數(shù)量的增加和減少導(dǎo)致a、b的種群數(shù)量都相應(yīng)的增加或減少,所以c表示生產(chǎn)者,a是次級(jí)消費(fèi)者,即為鼬或鳥.
(5)鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們,說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用.
故答案為:
(1)分解者    細(xì)菌、真菌    競(jìng)爭(zhēng)
(2)昆蟲   75  
(3)800    不變  
 (4)鼬或鳥
(5)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

英國(guó)科學(xué)家利用生物工程技術(shù),發(fā)明了一種名為“我的皮膚”的生物活性繃帶,為皮膚燒病人帶來(lái)了福音.該活性繃帶的原理是先采集一些細(xì)胞標(biāo)本,再讓其在特殊膜片上增殖,5~7天后,將膜片敷到患者傷口上,膜片會(huì)將細(xì)胞逐漸“釋放”到傷口處,并促進(jìn)新生皮膚細(xì)胞生長(zhǎng),達(dá)到愈合傷口的目的.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、人的皮膚燒傷后容易引起感染,主要是由于非特異性免疫機(jī)能受損導(dǎo)致的
B、種植在膜片上的細(xì)胞樣本最好選擇來(lái)自人的干細(xì)胞
C、膜片能否將細(xì)胞順利“釋放”到傷口與燒傷患者自身皮膚愈合,與兩者細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)
D、若采用異體皮膚移植會(huì)導(dǎo)致排異反應(yīng),主要是由于機(jī)體特異性免疫產(chǎn)生相應(yīng)的抗體對(duì)移植皮膚細(xì)胞的殺傷作用導(dǎo)致的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示某自然保護(hù)區(qū)的能量流動(dòng)過(guò)程[單位為103kJ/(m2?y)],A、B、C、D 代表不同類型的生物,每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)所同化的能量都被分為E1、E2兩部分.圖乙表示某一種野生動(dòng)物的數(shù)量變化曲線.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中C代表
 
,E2散失到環(huán)境中的形式是
 

(2)E1代表的含義
 

(3)為了保證各營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的需求,隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高,人為輸入的有機(jī)物應(yīng)該
 
(填增加或減少),圖中第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為
 
(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).
(4)生態(tài)學(xué)上有“中度干擾”假說(shuō),就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到中等程度干擾時(shí),由于它們具備
 
能力,能夠維持自身的相對(duì)穩(wěn)定,人類無(wú)需參與.但是超過(guò)6級(jí)的地震災(zāi)害對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)卻是災(zāi)難性的,這說(shuō)明
 

(5)乙圖AB段表示地震后該動(dòng)物數(shù)量急劇下降,為了保護(hù)該物種不至于被滅絕,在B點(diǎn)應(yīng)采取
 
保護(hù)措施,為其提供最后的生存機(jī)會(huì).B點(diǎn)時(shí)該種群的年齡組成應(yīng)屬于
 
型.型D點(diǎn)后一般采用
 
方法對(duì)該種群進(jìn)行數(shù)量調(diào)查.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖A為某生物體細(xì)胞有絲分裂示意圖,圖B表示在一個(gè)細(xì)胞周期(G1、S、G2組成分裂間期,M為分裂期)中的細(xì)胞核內(nèi)DNA含量的變化曲線;圖C表示處于一個(gè)細(xì)胞周期中各個(gè)時(shí)期細(xì)胞數(shù)目的變化(用特殊的方法在一個(gè)培養(yǎng)基中測(cè)得的),請(qǐng)據(jù)圖作答.

(1)圖A中含有
 
條染色單體,此細(xì)胞在分裂末期不出現(xiàn)細(xì)胞板,理由是
 
.若圖A所示細(xì)胞是來(lái)自雜合子且在2的某一位點(diǎn)上有一基因a,對(duì)應(yīng)圖C中DNA含量為2C時(shí),該培養(yǎng)液共有
 
個(gè)基因a.
(2)若圖A表示胚胎干細(xì)胞,正處于培養(yǎng)液中,則在正常的情況下,與其吸收無(wú)機(jī)鹽離子有關(guān)的細(xì)胞器主要有
 

(3)C圖中的DNA含量由2C到4C的細(xì)胞,處在B圖的
 
期(填寫圖中符號(hào)).
(4)培養(yǎng)過(guò)程中若用DNA合成抑制劑處理,C圖中DNA含量為
 
(C)的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一種長(zhǎng)尾小鸚鵡的羽毛顏色有綠色、藍(lán)色、黃色和白色四種,由常染色體上的兩對(duì)等位基因控制.已知只有顯性基因B時(shí)羽毛為藍(lán)色,只有顯性基因Y時(shí)羽毛為黃色,當(dāng)顯性基因B和Y同時(shí)存在時(shí)羽毛為綠色.現(xiàn)將甲、乙、丙3只鸚鵡進(jìn)行雜交,結(jié)果如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)兩對(duì)基因的傳遞遵循
 
定律.
(2)綠色小鸚鵡的基因型種類有
 
種,黃色小鸚鵡的基因型可能為
 

(3)雜交組合二中F1代白色個(gè)體的基因型為
 
,由此推知甲的基因型為
 

(4)雜交組合一中F1代能穩(wěn)定遺傳的占
 

(5)若利用一次雜交試驗(yàn)就能判斷出雜交組合一的F1代黃色小鸚鵡的基因型,則應(yīng)選擇組合二中F1
 
色異性小鸚鵡與該黃色小鸚鵡交配,若
 
,則該黃色小鸚鵡為純合子;若
 
,則該黃色小鸚鵡為雜合子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(10-10 mol?L-1),下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的敘述正確的是( 。
A、在AC的范圍內(nèi),屬于生長(zhǎng)抑制范圍
B、在AD的范圍內(nèi),生長(zhǎng)緩慢或抑制
C、相當(dāng)于曲線FE段的濃度,因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D、在太空中(重力為0),根的生長(zhǎng)將不同于右圖的彎曲生長(zhǎng),坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程中能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( 。
A、K+進(jìn)入紅細(xì)胞.
B、乙醇進(jìn)入胃壁細(xì)胞
C、甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞
D、氧氣進(jìn)入肺泡壁的毛細(xì)血管

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

遇海難而漂浮在海面上的人因口渴而飲用了部分海水,則此人體內(nèi)( 。
A、血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少
B、血漿滲透壓升高,抗利尿激素增加
C、血漿滲透壓降低,抗利尿激素減少
D、血漿滲透壓降低,抗利尿激素增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過(guò)細(xì)胞膜,不同物質(zhì)穿過(guò)細(xì)胞膜的方式不同,如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況.據(jù)圖判斷正確的是( 。
A、A表示自由(單純)擴(kuò)散,B表示主動(dòng)運(yùn)輸,C表示易化擴(kuò)散
B、C所示運(yùn)輸方式中,加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化
C、乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別如C、A、B所示
D、C所示此運(yùn)輸方式只能逆濃度差運(yùn)輸物質(zhì)

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同步練習(xí)冊(cè)答案