【題目】【生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題】

下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)治療遺傳性糖尿病的流程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

1圖中過程表示 技術(shù)。

2圖中過程核心步驟是 ,需要用到的酶是 。

3重組細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營(yíng)養(yǎng)成分外,往往需要特別加入 ,同時(shí)在含 的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

4胚胎干細(xì)胞一般是從 中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,在功能上具有 。

5定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生 ,從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞。

【答案】1核移植

2基因表達(dá)栽體的構(gòu)建 限制性核酸內(nèi)切酶或限制酶、DNA連接酶

3)(動(dòng)物血淸 CO2

4早期胚胎或原始性腺 發(fā)育的全能性

5細(xì)胞分化或基因選擇性表達(dá)

以上試題其他合理答案也可給分

【解析】

試題分析:1過程為體細(xì)胞核與去核卵母細(xì)胞融合形成重組細(xì)胞的過程,因此表示動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)。

2過程運(yùn)用了基因工程,其核心步驟是基因表達(dá)栽體的構(gòu)建,需要用到限制性核酸內(nèi)切酶或限制酶、DNA連接酶。

3在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了加入誘導(dǎo)物和水、無(wú)機(jī)鹽、維生素、葡萄糖、氨基酸等必需的營(yíng)養(yǎng)成分外,往往需要特別加入動(dòng)物血清,同時(shí)在含CO2的無(wú)菌、恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng)。

4胚胎干細(xì)胞一般是從早期胚胎或原始性腺中分離出來(lái)的一類細(xì)胞,在功能上具有發(fā)育的全能性。

5定向誘導(dǎo)使重組細(xì)胞B發(fā)生細(xì)胞分化,從而形成功能專一的胰島樣細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制,是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。圖中甲、乙所示為人體內(nèi)常見兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式,丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式。下列說(shuō)法正確的是()

A若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)看,屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速

C若乙圖所示的靶細(xì)胞是垂體細(xì)胞,則其接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素

D人體性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式應(yīng)為丙圖所示的作用方式

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某人在攝食后及運(yùn)動(dòng)過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖。其相關(guān)敘述中不正確的是

A. 攝食后1 h內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)體內(nèi)血糖合成糖原等物質(zhì)

B. 分泌物乙是胰島B細(xì)胞分泌的激素,其主要作用的結(jié)果又可影響分泌物甲的分泌

C. 2~2.5 h分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原分解和脂肪等轉(zhuǎn)化成葡萄糖

D. 從圖中可看出,分泌物甲和分泌物乙相互拮抗,共同維持血糖含量的穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體血漿中,有多種不同功能的蛋白質(zhì),這些蛋白質(zhì)的功能不包括

A.催化蛋白質(zhì)水解為多肽的酶

B.與抗原特異性相結(jié)合

C.刺激淋巴B細(xì)胞增殖和分化

D.降低血糖濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】顯微鏡下觀察一個(gè)正在正常分裂的人類細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂,且染色體已經(jīng)分成了兩組。關(guān)于每組染色體的描述不正確的是

A.沒有2條X染色體

B.沒有染色單體

C.沒有Y染色體

D.沒有同源染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA、染色體和染色單體三者數(shù)量比是2:1:2的時(shí)期是( )

A.中期和后期 B.中期和前期

C.間期和末期 D.后期和末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1),對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見圖2所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 制備插條時(shí)要除去根系和幼芽,目的是減少內(nèi)源激素的干擾

B. 實(shí)驗(yàn)I中,對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理,導(dǎo)致B葉生長(zhǎng)受到抑制

C. 將插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中,目的是排除外來(lái)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

D. 實(shí)驗(yàn)II、III、IV的結(jié)果表明,B葉的生長(zhǎng)于A葉的關(guān)系是A葉數(shù)量越多,B葉生長(zhǎng)越慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小麥抗銹病基因R和不抗銹病基因r是一對(duì)等位基因,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.基因R和基因r的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂中
B.基因R和基因r位于一對(duì)同源染色體的不同位置上
C.自然條件下根尖細(xì)胞中突變形成的基因r能遺傳給后代
D.基因R和基因r的本質(zhì)區(qū)別是核苷酸序列不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】丙氨酸的R基為—CH3,在一個(gè)丙氨酸分子中,含有碳和氧的原子數(shù)分別是( )

A. 3,4 B. 4,3 C. 32 D. 4,4

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