4．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B．常用取樣器取樣的方法研究種群的豐富度
C．種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)
D．群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

分析 1、群落具有垂直分層現(xiàn)象，而種群不具有．
2、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，不能反映種群數(shù)量的變化．
3、群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系，如蛇與貓頭鷹可能是捕食關(guān)系，也可能是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．

解答 解：A、只有群落具有典型的垂直分層現(xiàn)象，A錯(cuò)誤；
B、豐富度是群落特征，種群沒(méi)有豐富度，B錯(cuò)誤；
C、種群密度能夠反映種群數(shù)量，不能反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)，C錯(cuò)誤；
D、群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系，如可能時(shí)存在競(jìng)爭(zhēng)與捕食等，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群和群落的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是保持著原有生活狀態(tài)的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）與細(xì)胞內(nèi)能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是[4]葉綠體和[11]線(xiàn)粒體．
（2）動(dòng)植物細(xì)胞中功能不同的細(xì)胞器是[5]高爾基體．
（3）染色體復(fù)制時(shí)，構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是[13]核糖體．
（4）含有RNA的細(xì)胞器是[4]葉綠體、[11]線(xiàn)粒體、[13]核糖體．
（5）細(xì)胞內(nèi)的色素通常存在于[4]葉綠體、[14]液泡中．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖ABC是處于不同濃度的蔗糖溶液中的同-個(gè)洋蔥鱗莖的三個(gè)鱗片葉表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題．
（1）圖中A細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)，①處充滿(mǎn)了蔗糖溶液．通常選用紫色洋蔥的外表皮細(xì)胞作為觀察材料，而不用內(nèi)表皮細(xì)胞是因?yàn)樵摷?xì)胞具有紫色大液泡，便于清晰觀察．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度由高到低依次為ACB．
圖D是同一植物細(xì)胞依次浸于蒸餾水、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.5g/mL的尿素溶液，觀察到原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化如圖所示：
（3）在A、B、C三條曲線(xiàn)中，代表浸在0.3g/mL蔗糖溶液中的是C，代表浸在0.5g/mL的尿素溶液中的是B．
（4）達(dá)到平衡后，C溶液中的細(xì)胞液濃度最大．
（5）分析B、曲線(xiàn)，bc段，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度（填大于、小于或等于）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線(xiàn)圖．據(jù)圖回答：
（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是甲植物．在A、C點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度．
（2）如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將增加，其主要原因是發(fā)生在類(lèi)囊體膜（上）的光反應(yīng)停止，使ATP和NADPH減少，影響C3化合物的還原；同時(shí)CO2與C5化合物結(jié)合過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．今年非洲爆發(fā)流行的埃博拉病毒，它與大腸桿菌最明顯的區(qū)別是（　　）
A．有無(wú)成形的細(xì)胞核B．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)
C．有無(wú)細(xì)胞壁D．有無(wú)遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的敘述，不正確的是（　�。�
A．信息沿食物鏈從低營(yíng)養(yǎng)級(jí)向高營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞
B．信息能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C．蜜蜂發(fā)現(xiàn)蜜源時(shí)，就會(huì)以舞蹈動(dòng)作示意其他蜜蜂去采蜜，這是一種行為信息
D．任何生命形式，如果沒(méi)有接受信息、處理信息和利用信息的能力就無(wú)法適應(yīng)環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．若病毒侵入人體，機(jī)體在免疫應(yīng)答過(guò)程中不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒B．T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子
C．漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體D．B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在植物細(xì)胞有絲分裂末期，與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A．液泡B．中心體C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D．高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪種堿基排列順序肯定不是遺傳密碼

A、UUU B、AAA C、GUC D、GAT

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