【題目】生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預(yù)測下列不屬于生物武器危害性特點的是（ ）

A、傳播不受氣候影響

B、傳染范圍廣

C、傳播途徑多

D、傳染性強

【答案】A

【解析】生物武器的特點：致病力強、多數(shù)具傳染性、傳染途徑多、污染面廣、有潛伏期、不易被發(fā)現(xiàn)、危害時間長等，A錯誤。B、C、D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種生物的細胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，試據(jù)圖回答：

（1）圖中[2]的主要成分是____________，與其形成有關(guān)的細胞器是________（填序號）。

（2）若該細胞是西瓜的紅色果肉細胞，則色素主要存在于_________（填序號）。

（3）如果該細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是____________。

（4）圖中[1]的功能特性是選擇透過性。而不同的細胞能融合在一起，體現(xiàn)了其什么結(jié)構(gòu)特點_______________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，圖乙表示兔遷入該環(huán)境后種群數(shù)量隨時間的變化曲線。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲細菌屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的______________。 ____________這種生物所屬的組分是生態(tài)系統(tǒng)的基石。狐和兔之間信息傳遞的特點是

（2）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，鳥糞便中的能量屬于 同化的能量。碳元素在生物群落內(nèi)部傳遞是沿著 進行的。

（3）在圖乙B點時用標志重捕法調(diào)查該兔的種群密度，第一次捕獲40只，全部標記后釋放，一個月后進行第二次捕捉，捕獲到未標記的100只，標記的20只。估算該兔種群在這一環(huán)境中的K值是 只。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進行重組，并在大腸桿菌中成功表達。下圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程。請據(jù)圖回答問題：

(1)步驟①和②中常用的工具酶是________________和________________。

(2)經(jīng)過①和②步驟后，有些質(zhì)粒上的________________基因內(nèi)插入了外源目的基因，形成重組質(zhì)粒。

(3)步驟③是________________的過程。為了促進該過程，應(yīng)該用________處理大腸桿菌。

(4)步驟④是將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含有四環(huán)素的培養(yǎng)基A上培養(yǎng)，目的是篩選________________。能在A中生長的大腸桿菌有________種。

(5)步驟⑤是用無菌牙簽挑取A上的單個菌落，分別接種到B(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和C(含四環(huán)素)兩個培養(yǎng)基的相同位置上。一段時間后，菌落的生長狀況如上圖所示。含有目的基因的菌落位于(填“B”或“C”) ________上，請在圖中相應(yīng)位置上圈出來。

__________

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，圖l為某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)；圖2為該植物在CO2濃度為0．03％、溫度及其它條件適宜且恒定的情況下氧氣釋放速率曲線�；卮鹩嘘P(guān)問題：

（1）圖1中，A的移動方向從類囊體薄膜到 ，F代表的物質(zhì)是 。

（2）圖1中，代表有氧呼吸中釋放能量最多的過程是 （填序號）。圖2中a點能發(fā)生圖1中的生理過程有 （填序號）。

（3）圖2中d點時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 。與b點相比，c點光反應(yīng)生成[H]的量 （填“較少”“相等”“較多”）。

（4）在圖2實驗的環(huán)境條件下，若每天光照12小時，則平均光照強度至少要大于 klx時，植株才能夠正常生長。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】GDNF是一種神經(jīng)營養(yǎng)因子，對損傷的神經(jīng)細胞具有營養(yǎng)和保護作用。研究人員構(gòu)建了含GDNF基因的表達載體（如圖1所示），并導(dǎo)入到大鼠神經(jīng)干細胞中，用于干細胞基因治療的研究。請回答：

（1）在分離和培養(yǎng)大鼠神經(jīng)干細胞的過程中，使用胰蛋白酶的目的是 。

（2）基因工程中最常用的載體是 。構(gòu)建含GDNF基因的表達載體時，需選擇圖1中的 限制酶進行酶切�；虮磉_載體中必須有啟動子、 、 等三部分。

（3）經(jīng)酶切后的載體和GDNF基因進行連接，連接產(chǎn)物經(jīng)篩選得到的載體主要有三種：單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接（如圖1所示）。為鑒定這3種連接方式，選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進行雙酶切，并對酶切后的DNA片段進行電泳分析，結(jié)果如圖2所示。圖中第 泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的。

（4）將正向連接的表達載體導(dǎo)入神經(jīng)干細胞的方法是 。當(dāng)培養(yǎng)的神經(jīng)干細胞達到一定的密度時，需進行 培養(yǎng)以得到更多數(shù)量的細胞。

（5）科學(xué)家使用轉(zhuǎn)基因動物生產(chǎn)藥物時通常將藥用蛋白基因與 等調(diào)控組件重組在一起導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中，使轉(zhuǎn)基因動物通過分泌的乳汁來生產(chǎn)藥物，此轉(zhuǎn)基因動物被稱作 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度，科學(xué)家常采用胚胎移植的方法，下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是（ ）

A、試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植

B、用來促進供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素

C、胚胎移植時應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎

D、采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法不正確的是（ ）

A、胚胎工程技術(shù)包括胚胎移植、胚胎分割、胚胎干細胞培養(yǎng)、體外受精等

B、試管牛的培育過程屬于克隆過程

C、提供胚胎的個體稱為“供體”，接收胚胎的個體叫“受體”

D、胚胎移植實際上是生產(chǎn)胚胎的供體和孕育胚胎的受體供體繁殖后代的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶是細胞代謝不可缺少的催化劑,ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)。下圖是ATP中磷酸鍵逐級水解的過程圖,下列說法正確的是(　　)

A. ①代表的物質(zhì)是ADP,③是腺嘌呤核糖核苷酸

B. 若要探究酶b的最適pH,應(yīng)在中性左右設(shè)置實驗自變量

C. 釋放能量最少的過程是Ⅲ

D. 大腸桿菌細胞產(chǎn)生ATP的主要場所是線粒體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案