10．如圖為酵母菌呼吸作用實(shí)驗(yàn)示意圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．條件X為有氧條件B．物質(zhì)a只在線粒體基質(zhì)內(nèi)產(chǎn)生
C．物質(zhì)c為乳酸D．現(xiàn)象Z為出現(xiàn)灰綠色

分析 酵母菌呼吸作用包括有氧呼吸和無(wú)氧呼吸兩種類型．
1、有氧呼吸的過(guò)程
（1）C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中） 
（2）2丙酮酸+6H2O→6CO2+20[H]+2ATP（線粒體中）
（3）24[H]+6O2→12H2O+34ATP（線粒體中）
2、無(wú)氧呼吸的過(guò)程
（1）C6H12O6→2丙酮酸+2ATP+4[H]（在細(xì)胞質(zhì)中）
（2）2丙酮酸→2酒精+2CO2+能量（細(xì)胞質(zhì)）

解答 解：A、條件X為無(wú)氧條件，酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、物質(zhì)a是二氧化碳，圖中無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，有氧呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所為線粒體基質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、物質(zhì)c為酒精，C錯(cuò)誤；
D、酒精可使酸性重鉻酸鉀溶液由橙色變成灰綠色，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酵母菌有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程和場(chǎng)所，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于染色體組的正確敘述是

A．染色體組內(nèi)不存在同源染色體 B．染色體組只存在子生殖細(xì)胞中

C．染色體組只存在于體細(xì)胞中 D．染色體組在減數(shù)分裂過(guò)程中消失

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．RuBP羧化酶催化C5與CO2結(jié)合生成C3．將某種植物葉片置于適宜的光照和溫度條件下，測(cè)定不同的細(xì)胞間隙CO2濃度下葉肉細(xì)胞中C5的含量，得到如圖所示的結(jié)果．據(jù)圖作出的推測(cè)不合理是（　　）
A．A→B，葉肉細(xì)胞吸收CO2速率增加B．A→B，暗反應(yīng)消耗ATP的速率增加
C．B→C，葉片的光合速率等于呼吸速率D．B→C，RuBP羧化酶量限制了光合速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．用同位素35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，然后用標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，進(jìn)入大腸桿菌內(nèi)的是（　�。�
A．35SB．32PC．35S和32PD．35S或32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．請(qǐng)根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)圖，回答問(wèn)題：

（1）圖一所示實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果為溶液呈紫色．
（2）圖二為質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中觀察到的視野，此時(shí)細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的大小關(guān)系為細(xì)胞液濃度≤外界溶液濃度．
（3）圖三的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘崛∩兀蝗籼砑拥腂為溶液，則B為無(wú)水乙醇或丙酮．
（4）圖四為低倍顯微鏡下觀察到的有絲分裂裝片視野．若用高倍鏡觀察分裂期細(xì)胞，須將裝片適當(dāng)向左移動(dòng)．
（5）圖五為探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置（其中通入的空氣己去除CO2）．為判斷酵母菌細(xì)胞呼吸方式應(yīng)觀察的實(shí)驗(yàn)指標(biāo)是澄清石灰水的渾濁程度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，S型細(xì)菌有Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ等多種類型，R型菌是由Ⅱ型突變產(chǎn)生．利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng)，出現(xiàn)了S型菌，有人認(rèn)為混合培養(yǎng)出現(xiàn)的S型菌是由于R型菌突變產(chǎn)生，但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)以下哪種結(jié)果時(shí)能否定這種說(shuō)法（　�。�
A．S型菌全為Ⅱ型B．S型菌部分為Ⅲ型C．S型菌中三種均有D．S型菌全為Ⅲ型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．某小組為探究鎂離子對(duì)光合作用的影響，將水稻幼苗分為A、B兩組，A組在完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)，B組在缺少鎂離子的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，其他條件適宜且相同．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）組成生物體的元素根據(jù)含量的多少可分為大量元素和微量元素，其中鎂屬于大量元素．
（2）葉綠素主要分布在水稻葉肉細(xì)胞葉綠體的類囊體薄膜上，主要吸收紅光（光）和藍(lán)紫光（光）．
（3）該實(shí)驗(yàn)中的“其他條件”主要是指（至少答兩項(xiàng)）光照、二氧化碳濃度、溫度、酸堿度．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，若突然停止光照，則此時(shí)兩組實(shí)驗(yàn)中C5的含量均會(huì)下降．
（5）經(jīng)檢測(cè)，B組幼苗積累的有機(jī)物的量比A組低，原因是鎂離子是構(gòu)成葉綠素的成分．B組培養(yǎng)液缺少鎂離子，幼苗葉綠素合成量減少，光反應(yīng)減弱，導(dǎo)致暗反應(yīng)生成的有機(jī)物減少，同時(shí)A、B兩組幼苗的呼吸強(qiáng)度相同，所以B組幼苗有機(jī)物的積累量低于A組．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．如圖是某種動(dòng)物細(xì)胞分裂不同時(shí)期的示意圖，屬于卵細(xì)胞形成過(guò)程的是（　�。� 
A．①②④B．②③④C．③④D．②④

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆重慶市高三3月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某條小河流從高山湖泊進(jìn)入大河的示意圖及A處水域浮游植物在一年內(nèi)的變化曲線圖，其中工廠會(huì)向河流排污。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）圖中高山、河流、村莊在生物種類上的差異屬于群落空間結(jié)構(gòu)中的__________結(jié)

構(gòu)，其中河流生態(tài)系統(tǒng)中的能量來(lái)源是____________________。

（2）食品工廠向河流排污，導(dǎo)致魚(yú)類因?yàn)槿鄙賍___________________而大量死亡使水體

變渾濁，但是在村莊附近的河流又保持清澈見(jiàn)底，這依賴于該河流的__________能力。

（3）根據(jù)圖示推測(cè)，A處1-2月無(wú)機(jī)鹽大量下降的主要原因是_______________。

（4）調(diào)查表明，近年來(lái)高山冰川越來(lái)越少，主要原因______________________________打破了生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的平衡。

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