A、①③ | B、②③ |
C、①②③ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
B、建立自然保護(hù)區(qū)和進(jìn)行易地保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的有效方法 |
C、外來物種引入一定能增加當(dāng)?shù)厣锏亩鄻有?/span> |
D、保護(hù)生物多樣性需要現(xiàn)代生命科學(xué)技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、左、右側(cè)等同高 |
B、左側(cè)高于右側(cè) |
C、左側(cè)低于右側(cè) |
D、無法確定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、如果a表示胰高血糖素并作用于肝細(xì)胞b,將導(dǎo)致肝糖原水解以補(bǔ)充血糖 |
B、如果a表示神經(jīng)遞質(zhì),b表示神經(jīng)細(xì)胞,此時(shí)b肯定會(huì)興奮 |
C、如果a表示抗原分子,b可能是漿細(xì)胞或記憶細(xì)胞 |
D、如果a表示甲狀腺激素,b可能是下丘腦細(xì)胞,也可能是垂體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞層次 | B、種群層次 |
C、群落層次 | D、系統(tǒng)層次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該圖可能為電鏡下看到的動(dòng)物或低等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu) |
B、蛔蟲體內(nèi)將丙酮酸和水分解成二氧化碳的過程發(fā)生在①中 |
C、細(xì)胞膜與③都是具有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器 |
D、肺炎雙球菌細(xì)胞中與④形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是核仁 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都對(duì)生物體的生長(zhǎng)發(fā)育具積極意義 |
B、都未涉及細(xì)胞中遺傳物質(zhì)的改變 |
C、都保留了細(xì)胞核基因組成的完整性 |
D、都始終存在細(xì)胞核膜、核仁等結(jié)構(gòu) |
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