【題目】為研究人體內(nèi)的T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞的影響,研究人員將來自同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組,在適宜且相同條件下培養(yǎng)的結(jié)果如下,下列有關(guān)敘述正確的是( )
組別 操作 | 甲 | 乙 | 丙 |
B細(xì)胞 | + | + | + |
T細(xì)胞 | + | - | - |
受抗原刺激的T細(xì)胞 | - | + | - |
(“+”表示加入該細(xì)胞,“-”表示未加入該細(xì)胞)
A. 只要有T細(xì)胞參與,就能使B細(xì)胞產(chǎn)生免疫應(yīng)答
B. 受抗原刺激的T細(xì)胞能使B細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
C. 第4~10天隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長,乙組漿細(xì)胞不斷進(jìn)行分裂,抗體量逐漸增加
D. 與抗體合成分泌有關(guān)的具膜細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
【答案】B
【解析】
甲組含B、T細(xì)胞;乙組含B細(xì)胞和受抗原刺激的T細(xì)胞;丙組只含B細(xì)胞,甲丙的抗體濃度幾乎無變化,乙組抗體濃度較大,說明受抗原刺激的T細(xì)胞會(huì)促進(jìn)抗體的產(chǎn)生。
抗體是由漿細(xì)胞分泌的。
由圖可知,需要有抗原刺激的T細(xì)胞參與,B細(xì)胞才會(huì)發(fā)生免疫應(yīng)答,A錯(cuò)誤;受抗原刺激的T細(xì)胞可以促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化出漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞可以分泌抗體,B正確;漿細(xì)胞不能分裂,C錯(cuò)誤;核糖體是抗體的合成場(chǎng)所,但是核糖體不具有膜結(jié)構(gòu),D錯(cuò)誤。故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組,分別移入適宜的營養(yǎng)液中培養(yǎng),給甲組的營養(yǎng)液適時(shí)通入空氣,乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測(cè)得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組。說明根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過程屬于( )
A.自由擴(kuò)散B.協(xié)助擴(kuò)散C.主動(dòng)運(yùn)輸D.滲透作用
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】從變溫動(dòng)物到恒溫動(dòng)物,心臟組織有多倍體和能夠活躍分裂的二倍體兩種類型的細(xì)胞,其再生能力與二倍體細(xì)胞比例有關(guān)。不同動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞所占比例及其甲狀腺激素水平如右圖所示;同時(shí)為探究甲狀腺激素對(duì)哺乳動(dòng)物心臟細(xì)胞的影響,制備基因工程小鼠,使其心臟細(xì)胞缺乏甲狀腺激素受體。下列敘述正確的是( )
A.恒溫動(dòng)物受寒冷刺激后,通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)促進(jìn)甲狀腺激素分泌并定向運(yùn)至靶細(xì)胞,使機(jī)體產(chǎn)生更多熱量以維持體溫
B.變溫動(dòng)物其體內(nèi)甲狀腺激素水平低,同時(shí)心臟組織二倍體細(xì)胞比例高,心臟組織的再生能力較弱
C.由于基因工程小鼠心臟細(xì)胞缺乏甲狀腺激素受體,會(huì)導(dǎo)致血漿中甲狀腺激素水平偏高
D.若基因工程小鼠心臟組織中二倍體細(xì)胞數(shù)目大幅增加,則證明甲狀腺激素具有抑制正常小鼠心臟組織再生的能力
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是( )
A.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性取決于 B 的多樣性
B.從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性
C.多肽中 B 的數(shù)目有可能等于 C 的數(shù)目
D.①過程所需模板和運(yùn)輸 B 的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物細(xì)胞中的一棒狀染色體,其中 G、g 是染色體上的基因,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若該細(xì)胞是二倍體植物的根細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生同源染色體聯(lián)會(huì)
B.龍膽紫染液進(jìn)入該細(xì)胞使染色體著色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C.推測(cè)該細(xì)胞在形成的過程中可能發(fā)生過基因突變或基因重組
D.若該細(xì)胞分化為 T 細(xì)胞,HIV 的核酸可直接整合到其染色體上
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】通過細(xì)胞工程技術(shù),可利用甲、乙兩種二倍體植物的各自優(yōu)勢(shì),培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株,實(shí)驗(yàn)流程如圖所示。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A. ①是纖維素酶和果膠酶,②是融合的原生質(zhì)體
B. ②到③過程中高爾基體活動(dòng)明顯增強(qiáng)
C. 將愈傷組織包埋在人工種皮中,就形成了人工種子
D. ④長成的植株需要選擇的原因是有耐鹽高產(chǎn)和耐鹽不高產(chǎn)兩種
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為某草場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)的部分能量流動(dòng)示意圖,圖中Q表示牧草在一年內(nèi)固定的太陽能總量,Q1、Q2、Q3分別表示流入昆蟲、牲畜、鼠體內(nèi)的能量。下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A. Q為太陽能中的大部分能量
B. 表示第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率
C. 太陽能→牧草→牲畜→人構(gòu)成一條食物鏈
D. 保護(hù)鷹和食蟲鳥,利于生態(tài)系統(tǒng)中的能量更多地流向人類
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。下列說法中正確的是( )
A.由圖分析可知①鏈應(yīng)為DNA的α鏈
B.DNA形成②的過程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核
C.圖中②與③配對(duì)的過程需要在核糖體上進(jìn)行
D.酪氨酸和天冬氨酸的密碼子分別是AUG、CUA
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列是三種有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式
下列說法正確的是
A.三種有機(jī)物都能發(fā)生水解反應(yīng)
B.三種有機(jī)物苯環(huán)上的氫原子若被氯原子取代,其一氯代物都只有2種
C.三種物質(zhì)中,其中有兩種互為同分異構(gòu)體
D.三種物質(zhì)在一定條件下,均可以與H2發(fā)生加成反應(yīng)
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