植物體產(chǎn)生的生長素是一種有機物叫（　�。�
A、2，4-DB、萘乙酸
C、吲哚乙酸D、乙烯
考點：植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用
專題：
分析：生長素是植物體內合成的激素，對植物的生長發(fā)育具有調節(jié)作用的物質，其化學本質是吲哚乙酸．2，4-D、萘乙酸是人工合成的對植物生長發(fā)育具有調節(jié)作用的化學物質，是生長素類似物．
解答： 解：A、2，4-D是生長素類似物，是人工合成的化學物質，A錯誤；
B、萘乙酸是人工合成的對植物生長發(fā)育具有調節(jié)作用的化學物質，B錯誤；
C、生長素的化學本質是吲哚乙酸，C正確；
D、乙烯是植物合成的催熟激素，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了生長素的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于DNA的敘述，正確的是（　�。�
①在人的白細胞中，DNA上含有人的全部遺傳信息  
②同一物種的個體之間的DNA完全相同  
③DNA是一切生物的遺傳物質  
④一個DNA分子可以控制許多性狀  
⑤轉錄時以DNA分子的一條鏈為模板  
⑥精子中含有遺傳信息量與卵細胞中的遺傳信息量相同．
A、②③④B、③④⑤
C、①③⑤⑥D、①④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是（　�。�
A、脂肪鑒定中可使用體積分數(shù)為50%的酒精溶液固定脂肪滴
B、探究麥芽糖酶的專一性實驗中，可選擇斐林試劑檢驗麥芽糖是否分解
C、調查某地雪松種群密度時，應使用樣方法，隨機取樣，樣方面積為1m2
D、葉綠體中色素的分離實驗中色素在濾紙上的排列順序從上往下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　�。�
A、正常機體通過調節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調活動，共同維持內環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
B、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài)
C、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質處于一種不變狀態(tài)
D、內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于精子、卵子發(fā)生上的區(qū)別的是（　�。�
A、細胞的分裂方式
B、卵子在卵巢內的儲備
C、成熟細胞的染色體數(shù)量
D、細胞遺傳物質的變化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體神經(jīng)細胞的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)細胞軸突末梢可形成多個突觸小體
B、一個神經(jīng)細胞有一個樹突和多個軸突
C、神經(jīng)細胞Na+內流是產(chǎn)生靜息電位的基礎
D、靜息狀態(tài)的神經(jīng)細胞膜外側為負電位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為馬的生殖與發(fā)育過程的簡圖，有關此圖的敘述中正確的是（　�。�

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點．
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關敘述中，錯誤的是（　�。�
A、N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費者的生長、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)和信息傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關生理指標，結果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理 株高（cm） 葉綠素含量（mgg-1） 光合速率
（μmolm-2s-1）
15天 30天 45天 15天 30天 45天
A 對照（自然條件） 21.5 35.2 54.5 1.65 2.0 2.0 8.86
B UV照射 21.1 31.6 48.3 1.5 1.8 1.8 6.52
C CO2濃度倍增 21.9 38.3 61.2 1.75 2.4 2.45 14.28
D UV照射和 CO2濃度倍增 21.5 35.9 55.7 1.55 1.95 2.25 9.02
（1）光合作用中，CO2在
 
中與C5（RuBP）結合，形成的C3被還
 
原成三碳糖．這樣光能就轉化為糖分子中的
 
．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于
 
，加快了碳反應的速率；另一方面是由于
 
含量增加，使光反應速率也加快．D組光合速率與對照相比
 
，說明CO2濃度倍增對光合作用的影響可以UV輻射增強對光合作用的 影響
 
．
（3）由表可知，CO2濃度倍增可以促進番茄植株生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關．要檢驗此假設，還需要測定A、C組植株中的
 
含量．若檢測結果是
 
，則支持假設．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案