試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
水草 | 無 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 | 有 |
距日光燈的距離(cm) | 20 | 遮光* | 100 | 80 | 60 | 40 | 20 |
50min后試管中溶液的顏色 | 淺綠色 | X | 淺黃色 | 黃綠色 | 淺綠色 | 淺藍色 | 藍色 |
分析 據(jù)表分析:植物進行光合作用,消耗水中的二氧化碳,植物進行呼吸作用,消耗水中的氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;該實驗的自變量有裝置距日光燈的距離(即光照強度)、有無水草、是否遮光,因變量是水體的CO2濃度變化,據(jù)此作答.
解答 解:(1)本實驗中,50min后1號試管的溶液是淺綠色,則說明環(huán)境不影響試管內(nèi)溶液CO2濃度變化,2至7號試管的實驗結(jié)果是由植物的光合作用或呼吸作用(生理活動)引起的;若1號試管的溶液是藍色,則說明環(huán)境能導致試管內(nèi)溶液CO2濃度下降,2至7號試管的實驗結(jié)果是不可靠的.
(2)2號管遮光條件,植物只進行呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,不消耗二氧化碳,其二氧化碳濃度高于3號試管,黃色應該比3號管更深,故2號管的顏色應為黃色.
(3)5號試管中的溶液顏色在照光前后沒有變化,說明在此條件下水草呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳=光合作用消耗的二氧化碳.
故答案為:
(1)光合作用與呼吸作用 不可靠的
(2)黃色 水草不能進行光合作用,只能進行呼吸作用,溶液中CO2濃度高于3號管
(3)光合作用強度等于呼吸作用強度,吸收與釋放的CO2量相等
點評 本題考查了影響光合作用速率的環(huán)境因素、與光合作用有關(guān)的實驗探究,意在考查考生的理解掌握與運用能力;分析曲線圖、表獲取信息與處理信息的能力和計算能力;實驗探究與分析能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 曲線1和3說明酶具有催化作用 | B. | 曲線1和2說明酶具有高效性 | ||
C. | 增加酶濃度后m值將變大 | D. | 該實驗需要控制溫度等無關(guān)變量 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省高一下第二次段考生物卷(解析版) 題型:選擇題
一個用15N標記的DNA分子含100個堿基對,其中腺嘌呤40個,在不含15N的培養(yǎng)基中經(jīng)過n次復制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7∶1,復制過程共需游離的胞嘧啶為m個,則n、 m分別是
A.3、900 B.3、420 C.4、420 D.4、900
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選 項 | 內(nèi) 容 | 分 析 |
A | 人體內(nèi)環(huán)境的主要成分和物質(zhì)移動方向 | 丙為細胞內(nèi)液 |
B | 呈遞抗原的細胞和途徑 | 乙產(chǎn)生抗體 |
C | 生物群落的成分和能量移動方向 | 丙為消費者 |
D | 三種生物構(gòu)成的兩條食物鏈 | 乙與丙存在捕食和競爭關(guān)系 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到 | |
B. | 單糖、二糖和多糖在細胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 糖類物質(zhì)都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì). | |
D. | 單糖、二糖和多糖在細胞內(nèi)可以相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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