8．如圖為已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答以下問(wèn)題：
（1）圖中1為細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素和果膠．
（2）②、④和⑤構(gòu)成原生質(zhì)層，可以將它們看作一層．
（3）5內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液．
（4）6處為外界溶液，這說(shuō)明細(xì)胞壁具有全透性．

分析 據(jù)圖分析，①為細(xì)胞壁、②為細(xì)胞膜、③為細(xì)胞核、④為細(xì)胞質(zhì)、⑤為液泡膜，其中②④⑤統(tǒng)稱為原生質(zhì)層，另外植物細(xì)胞壁具有一定的彈性限制．

解答 解：（1）圖中1為細(xì)胞壁，其主要成分是纖維素和果膠．
（2）②（細(xì)胞膜）、⑤（液泡膜）、④（細(xì)胞質(zhì)）構(gòu)成原生質(zhì)層，可以將它們看作一層．
（3）5液泡膜內(nèi)的液體稱為細(xì)胞液．
（4）由于細(xì)胞壁具有全透性，則6處為外界溶液．
故答案為：
（1）細(xì)胞壁  纖維素和果膠
（2）②④⑤原生質(zhì)層
（3）細(xì)胞液
（4）外界溶液   伸縮性

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查滲透作用及質(zhì)壁分離的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、識(shí)圖分析能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題的能力，具備設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．長(zhǎng)跑比賽中，運(yùn)動(dòng)員體內(nèi)多種生理過(guò)程發(fā)生了改變．
（1）機(jī)體產(chǎn)熱大量增加，通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)，引起皮膚毛細(xì)血管舒張和汗腺分泌增強(qiáng)，導(dǎo)致散熱加快以維持體溫的相對(duì)恒定．這一調(diào)節(jié)過(guò)程的中樞位于下丘腦．
（2）機(jī)體大量出汗導(dǎo)致失水較多，刺激滲透壓感受器，引起垂體釋放抗利尿激素，繼而促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水分，以維持體內(nèi)的水鹽平衡．
（3）機(jī)體血糖大量消耗的主要途徑是氧化分解（或氧化分解供能）
（4）比賽結(jié)束后，運(yùn)動(dòng)員可適量補(bǔ)充水分以消除渴感，使細(xì)胞外液滲透壓降低，渴感產(chǎn)生的部位是大腦皮層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．抗體是由下列哪種細(xì)胞產(chǎn)生的（　　）
A．T細(xì)胞B．B細(xì)胞C．效應(yīng)T細(xì)胞D．漿細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．1925年荷蘭科學(xué)家高特和格蘭德?tīng)栕隽吮樘峒t細(xì)胞膜脂質(zhì)實(shí)驗(yàn)：將抽提出的脂質(zhì)在空氣--水界面上鋪成單層分子層后，測(cè)得其表面積是原來(lái)細(xì)胞膜面積的2倍．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明（　　）
A．細(xì)胞膜由脂質(zhì)構(gòu)成B．細(xì)胞膜由雙層脂質(zhì)分子構(gòu)成
C．脂質(zhì)構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架D．磷脂分子有親水頭部和疏水尾部

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．通過(guò)質(zhì)壁分離和復(fù)原可以鑒定的是（　�。�
①植物細(xì)胞的死活     
②原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性
③一個(gè)成熟的植物細(xì)胞相當(dāng)于一個(gè)滲透系統(tǒng)
④蛋白質(zhì)、磷脂和纖維素的吸水性依次遞減   
⑤細(xì)胞壁是由纖維素組成的．
A．①②③B．①③④C．③④⑤D．②③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于植物激素作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素可用于果實(shí)催熟
B．脫落酸能夠抑制細(xì)胞分裂和種子萌發(fā)
C．赤霉素能夠促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D．乙烯是一種氣體激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．研究小組調(diào)查某種遺傳病得到如圖系譜圖，經(jīng)分析得知，該病與兩對(duì)等位基因（分別用字母A、a和B、b表示，獨(dú)立遺傳且完全顯性，都可以單獨(dú)致�。┯嘘P(guān)，中調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體，下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病為常染色體隱性遺傳
B．II2不可能為純合子
C．III1的基因型一定為AaBb
D．與III1基因型相同的夫婦所生育的后代的患病概率為$\frac{7}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖1為人體反射弧局部組成示意圖，圖2為圖1中X亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖．在A處給予適宜強(qiáng)度的有效刺激，肌肉收縮；在B處給予相同刺激，肌肉不收縮．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中結(jié)構(gòu)X為突觸．圖2中③為突觸小泡．
（2）若在B處給予刺激，當(dāng)興奮抵達(dá)X時(shí)④處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)．若結(jié)構(gòu)X處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)為甘氨酸，甘氨酸與分布在突觸后膜上的特異性受體或（受體）結(jié)合，使下一個(gè)神經(jīng)元發(fā)生抑制．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島一中學(xué)五校高二6月聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家利用人類干細(xì)胞在實(shí)驗(yàn)室中培育出了“微型人腦”，該組織已經(jīng)達(dá)到9 周胎兒大腦的發(fā)育水平，但不能獨(dú)立思考。下列相關(guān)描述正確的是

A. 將人體干細(xì)胞培育成微型人腦，體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞的全能性

B.在培育微型人腦的過(guò)程中發(fā)生了細(xì)胞分裂、分化、衰老等過(guò)程

C.若培育過(guò)程中出現(xiàn)了細(xì)胞凋亡，其根本原因是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D.若培育過(guò)程發(fā)生了細(xì)胞壞死，則屬于基因控制下的編程性死亡

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