【題目】為了構(gòu)建重組質(zhì)粒pZHZ2，可利用限制酶E、F切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒pZHZ1，然后用相應(yīng)的酶連接。據(jù)圖分析，下列敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.重組質(zhì)粒pZHZ2上存在復(fù)制原點(diǎn)

B.基因工程的核心是構(gòu)建基因表達(dá)載體

C.重組質(zhì)粒pZHZ2只能被限制酶G、H切開(kāi)

D.質(zhì)粒pZH71、pZHZ2復(fù)制時(shí)會(huì)用到DNA聚合酶

【答案】C

【解析】

分析題圖：用限制酶E、F切割含有目的基因的外源DNA分子和質(zhì)粒pZHZ1，再用DNA連接酶連接目的基因和質(zhì)粒pZHZ1形成重組質(zhì)粒pZHZ2，則在重組質(zhì)粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點(diǎn)，因此重組質(zhì)粒能被限制酶G、H、E、F切開(kāi)，據(jù)此答題。

A、一個(gè)完整的基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因、復(fù)制原點(diǎn)等，故重組質(zhì)粒pZHZ2上存在復(fù)制原點(diǎn)，A正確；

B、基因工程的核心是基因表達(dá)載體的構(gòu)建，B正確；

C、重組質(zhì)粒中仍然含有限制酶E和限制酶F的切割位點(diǎn)，因此重組質(zhì)粒能被限制酶G、H、E、F切開(kāi)，C錯(cuò)誤；

D、質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)是DNA，DNA復(fù)制時(shí)需要DNA聚合酶的催化，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長(zhǎng)素處理，結(jié)果如下圖�，F(xiàn)將相同長(zhǎng)度的莖段浸泡在某一未知濃度的生長(zhǎng)素溶液中，測(cè)得其生長(zhǎng)量為a厘米，從圖中可知其對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素溶液濃度分別為4μmol/L和16μmol/L．為進(jìn)一步確定其濃度，將待測(cè)溶液稀釋為原濃度的一半，再重新實(shí)驗(yàn)，測(cè)得其生長(zhǎng)量為b厘米。下列描述正確的是（ ）

A.若a>b，則待測(cè)溶液的濃度為16μmol/L

B.若a<b，則待測(cè)溶液的濃度為4μmol/L

C.生長(zhǎng)素是一種植物激素，直接參與了細(xì)胞內(nèi)的代謝活動(dòng)

D.黃化豌豆幼苗的生長(zhǎng)不只受生長(zhǎng)素一種植物激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅眼色色素的產(chǎn)生需顯性基因A，只有隱性基因a時(shí)不產(chǎn)生色素，不產(chǎn)生色素的個(gè)體為白眼。另一個(gè)獨(dú)立遺傳的顯性基因B使眼色呈現(xiàn)紫色，隱性基因b使眼色呈現(xiàn)紅色。兩對(duì)基因均不位于Y染色體上。為研究其遺傳機(jī)制，選擇1只紫色眼雌果蠅和1只白眼雄果蠅為親本雜交獲得，的表現(xiàn)型和數(shù)目如下表：

紫色眼

紅色眼

雌性

107

0

雄性

52

54

回答下列問(wèn)題：

（1）顯性基因B在________染色體上，決定果蠅眼色的兩對(duì)基因分別遵循孟德?tīng)柕?/span>________定律。

（2）親本雌果蠅的基因型為________，果蠅的基因型有________種，表現(xiàn)型有________種。

（3）取中的紫色眼雌果蠅和紅色眼雄果蠅相互雜交獲得。雌果蠅中純合子占________，基因型為_________。

（4）欲驗(yàn)證中紫色眼雄果蠅的基因型，可從果蠅中選擇基因型為________的白眼雌果蠅與之測(cè)交，用遺傳圖解表示雜交過(guò)程__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄，二者都

A.遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，且配對(duì)方式相同

B.以DNA的兩條鏈為模板

C.需要解旋酶的參與

D.需要適宜的溫度和pH等條件

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某植物的幼苗放在單側(cè)光下照射一段時(shí)間，下圖為該幼苗尖端以下一段的縱切示意圖，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 幼苗尖端的色氨酸可轉(zhuǎn)變?yōu)樯L(zhǎng)素

B. 單側(cè)光來(lái)自b側(cè)，導(dǎo)致該處生長(zhǎng)素濃度高

C. a側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)速度小于b側(cè)

D. 其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為在恒溫密閉玻璃溫室中，連續(xù)24 h測(cè)定的溫室內(nèi)CO2濃度以及植物CO2吸收速率的變化曲線。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A.6h時(shí)，葉肉細(xì)胞產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有葉綠體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等

B.18 h時(shí)，葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的O2量大于線粒體消耗的O2量

C.經(jīng)過(guò)該24 h的變化，該植物積累了一定量的有機(jī)物

D.該植株進(jìn)行光合作用且吸收CO2的量為0時(shí)，在圖中對(duì)應(yīng)的時(shí)刻是6h和18 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素(IAA)和赤霉素(GA)對(duì)胚芽鞘、莖切段等離體器官的作用如圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A.IAA和GA均具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用，但GA的促進(jìn)效應(yīng)較IAA明顯

B.IAA和GA同時(shí)存在時(shí)，具有明顯增效作用

C.圖2表明生長(zhǎng)素與赤霉素之間為拮抗關(guān)系

D.圖2表明赤霉素通過(guò)自身能轉(zhuǎn)化為生長(zhǎng)素而對(duì)生長(zhǎng)起調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物體內(nèi)細(xì)胞的分裂、分化模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

(I)DNA的復(fù)制發(fā)生在圖中____（填序號(hào)）所示的過(guò)程中。圖甲和圖乙所示細(xì)胞的名稱(chēng)是____。

(2)圖示過(guò)程③可發(fā)生的可遺傳變異的類(lèi)型有______________________，并可通過(guò)有性生殖方式遺傳給后代，從而為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。

(3)通過(guò)②過(guò)程形成的四類(lèi)細(xì)胞中具有____（填“相同”“不同”或“不完全相同”）的mRNA。若某基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中含有1 500個(gè)核糖核苷酸，其中有堿基G和C分別為200個(gè)和400個(gè)，則該基因經(jīng)過(guò)兩次復(fù)制，至少需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸____個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)高等動(dòng)物細(xì)胞利用葡萄糖進(jìn)行細(xì)胞呼吸的過(guò)程。下列說(shuō)法正確的是

A.產(chǎn)物CO2中的氧全部來(lái)源于葡萄糖

B.若細(xì)胞呼吸過(guò)程中消耗的O2等于生成的CO2，則只進(jìn)行有氧呼吸

C.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸作用都要產(chǎn)生NADPH

D.用18O標(biāo)記(CH2O)，在水中不能檢測(cè)到18O

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