【題目】光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器,根據(jù)下圖回答問(wèn)題。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖一表示顯微鏡的 鏡,在觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先用圖一中 鏡觀察。
(2)①以下視野中看到的細(xì)胞最多的組合是( )
A.乙、②、A B.甲、②、D
C.乙、①、A D.甲、①、D
②一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指該細(xì)小物體的( )
A.像的長(zhǎng)度或?qū)挾?/span> B.表面積
C.像的面積 D.體積
③若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于( )
A.物鏡上 B.目鏡上 C.裝片上 D.反光鏡上
(3)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),一位同學(xué)在觀察酵母菌細(xì)胞時(shí)發(fā)現(xiàn)視野右上方有一中間亮的黑邊圓圈,于是想將它移到視野中央仔細(xì)觀察,請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答:
①中間亮的黑邊圓圈是氣泡。
②換高倍鏡觀察前,要將黑邊圓圈移動(dòng)到視野中央,應(yīng)將標(biāo)本向 移動(dòng),這樣做的理由是 。
【答案】
(1)物 甲(2)①、D ②、A ③、B
(3)右上方 用顯微鏡觀察到的是倒像
【解析】
試題解析:光學(xué)顯微鏡是中學(xué)生最常用的實(shí)驗(yàn)儀器,根據(jù)下圖回答問(wèn)題。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)物鏡有螺紋,目鏡沒(méi)有螺紋;觀察花生子葉裝片時(shí),使用低倍鏡即甲。
(2)視野中看到的細(xì)胞最多的組合即放大倍數(shù)最小的組合,目鏡越長(zhǎng)即①,放大倍數(shù)越小;物鏡越短即甲,放大倍數(shù)越小,鏡頭與載玻片之間的距離越遠(yuǎn)即D 。
(3)由于顯微鏡成像的特點(diǎn)是倒像,因此影響裝片往右上方移動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物多樣性的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生態(tài)系統(tǒng)中無(wú)機(jī)環(huán)境的頻繁變化可促進(jìn)物種多樣性的提高
B. 我國(guó)推行的棄耕還林、還湖等措施有助于增加生物多樣性
C. 無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種具有保持水土等潛在價(jià)值,因此也需保護(hù)
D. 建立精子庫(kù)、種子庫(kù)是保護(hù)生物多樣性的重要措施
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,不正確的是( )
A.血漿成分滲出毛細(xì)血管就成為組織液
B.組織液滲入毛細(xì)血管就成為血漿
C.組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴
D.淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】種群在理想環(huán)境中,呈“J”型曲線增長(zhǎng)(如下圖曲線甲);在有環(huán)境阻力的條件下,呈“S”型曲線增長(zhǎng)(如下圖曲線乙)。若該圖表示蝗蟲種群增長(zhǎng)曲線,下列有關(guān)敘述中正確的是
A.環(huán)境阻力出現(xiàn)在曲線d點(diǎn)之后
B.防治蝗蟲蟲害應(yīng)該在曲線c點(diǎn)之后
C.“S”型曲線表示種群數(shù)量與食物的關(guān)系
D.呈“S”型增長(zhǎng)的蝗蟲,其數(shù)量也可能有時(shí)超過(guò)K值
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)一個(gè)“四分體”的敘述正確的是
A. 有兩對(duì)染色體
B. 有四個(gè)相同DNA分子
C. 有兩個(gè)著絲點(diǎn)
D. 四條染色單體間互稱姐妹染色單體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1~4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻.預(yù)期觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A. 1、3、5號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色
B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈藍(lán)色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括
A. 努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級(jí)利用
B. 減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性
C. 加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害
D. 延長(zhǎng)食物鏈,消耗能量環(huán)節(jié)增多,降低能量利用率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是( )
A. 制備單克隆抗體 B. 制備大量動(dòng)物細(xì)胞
C. 制備胚胞 D. 成功進(jìn)行細(xì)胞核移植
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