精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程,圖2表示某種草本植物的個體數(shù)量隨演替時間的變化情況.下列敘述正確的是(  )
A、圖1所示的群落演替過程屬于次生演替
B、形成頂極群落后,群落水平方向上表現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性是空間異質性的表現(xiàn)
C、圖2所示種群在t1和t2時,年齡結構不同
D、圖2中種群數(shù)量的波動主要受溫度和濕度等內源性因素調節(jié)
考點:群落的演替
專題:
分析:隨時間的推移,一個群落被另一個群落代替的過程,叫做演替.演替的種類有初生演替和次生演替兩種.初生演替:是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面,或者是原來存在過植被,但是被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替;次生演替:原來有的植被雖然已經不存在,但是原來有的土壤基本保留,甚至還保留有植物的種子和其他繁殖體的地方發(fā)生的演替.圖1表示的是裸巖上的初生演替.
解答: 解:A、圖1是裸露巖石上開始的群落演替過程,從沒有生物開始到喬木群落階段,可推測是初生演替過程,A錯誤;
B、形成頂極群落后,群落水平方向上表現(xiàn)斑塊性和鑲嵌性是空間異質性的表現(xiàn),在垂直方向上有分層現(xiàn)象,B正確;
C、圖2所示種群在t1和t2時刻種群數(shù)量都在增長,年齡結構都屬于增長型,C錯誤;
D、不能從圖中信息判斷是內源性調節(jié)因素還是外源性調節(jié)因素的影響,且溫度和濕度是外源性調節(jié)因素,D錯誤.
故選:B.
點評:本題結合曲線圖,考查群落演替的相關知識,意在考查學生的識圖和判斷能力,解題的關鍵是理解初生演替是從無到有的演替,次生演替是從簡單到復雜的演替.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是鷹對不同種群數(shù)量的鴿群發(fā)起攻擊的成功率的實驗結果,下列說法正確的是( 。
A、此圖說明捕食者數(shù)量會隨著被捕食者的增加而增加
B、此圖說明鷹的攻擊成功率與鴿的種群數(shù)量是一種負相關的關系
C、此結果可反映生態(tài)系統(tǒng)的負反饋調節(jié)機制
D、此圖反映出生物的種間關系是捕食和競爭

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

生物學家在研究中發(fā)現(xiàn),給動物注射促甲狀腺激素后最終導致下丘腦的促甲狀腺激素釋放激素分泌減少.但是不知是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行的反饋調節(jié),還是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行的反饋調節(jié).探究實驗如下:
(一)實驗假設:促甲狀腺激素通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素對下丘腦進行反饋調節(jié).
(二)材料用具:實驗動物、可能用到的試劑、藥品、手術器械等.
(三)實驗思路:
(1)將實驗動物均分為A、B兩組,A為實驗組,B為對照組,并測定兩組動物血液中的
 
含量.
(2)用手術器械將A組動物的
 
器官切除,B組不做處理.
(3)對
 
組動物注射
 

(4)一段時間后,測量A、B兩組動物血液中的
 
含量.
(四)實驗結果:若
 
,則假設成立.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖(一)示某興趣小組研究生物新陳代謝的裝置示意圖(Ⅴ使裝置中的空氣以一定速度按箭頭方向流動),
圖(二)為植物和高等動物新陳代謝的部分過程示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)圖(一)中開關①打開,②③關閉,給裝置Ⅰ充足的水分、礦質元素,同時給以光照一段時間,B、D兩處的成分差別是B處
 
相對多,D處
 
相對多.
(2)圖(一)中開關①關閉,②③打開,給予一定的光照,如不考慮裝置中原有的氣體,C處液面變化的數(shù)據(jù)能代表該裝置中植物和動物代謝過程中
 
量的變化.
(3)圖(二)中甲和乙是能量轉換的重要細胞器,在高等植物葉肉細胞內,甲中合成ATP的能量來源是
 
,乙中合成ATP的能量來源是
 
.影響甲生理活動正常進行的非生物因素有
 
.(至少寫出3個)
(4)圖(二)中甲、乙兩種結構的膜面積都很大,其中甲增加膜面積是通過
 

(5)從圖(二)中提供的信息可知,此時該綠色植物光合作用強度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強度.此時,若用圖(一)表示,則C處液面
 

(6)圖(二)中,發(fā)生在高等動物細胞結構乙中的生理過程是
 
(填圖中序號),在缺氧情況下,物質A可通過⑤過程形成物質C(填名稱)
 
.物質A在肝臟內可以在轉氨酶的作用下進行
 
作用,形成物質B(填名稱)
 

(7)在饑餓的情況下,圖(二)中②過程會加強,則分泌量增多的激素是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

若狗的垂體結構受損,可能直接影響體內( 。
A、促甲狀腺激素的分泌
B、胰島素的分泌
C、催乳素的分泌
D、ATP的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白,會引發(fā)細胞非正常死亡.細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程如圖所示.自噬體內的物質被水解后,其產物的去向是排出細胞外或被細胞利用.下列敘述錯誤的是(  )
A、吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結構上具有一定的流動性
B、受損線粒體的功能逐漸退化,則氧氣的消耗量會減少
C、細胞及時清除受損的線粒體,有利于維持細胞內部環(huán)境相對穩(wěn)定
D、當細胞養(yǎng)分不足時,細胞“自噬作用”一般都會減弱

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體激素作用于靶細胞的兩種機理示意圖,說法錯誤的是( 。
A、激素B不直接進入細胞就能起作用
B、激素A可能是胰島素等大分子類激素直接進入細胞內起作用
C、某個靶細胞可能同時存在上述兩種作用基理
D、由上圖可知激素只是一種信號分子,啟動和調節(jié)相應的生理過程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結構和功能的模式圖,下列有關敘述不恰當?shù)氖牵ā 。?br />
A、瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2+的通透性會加速神經遞質的釋放
B、過程①體現(xiàn)了細胞膜具有流動性
C、過程②表示神經遞質進入突觸后膜所在的神經元
D、過程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖,①②③代表激素,下列敘述中不正確的是( 。
A、缺碘的人激素③合成減少
B、寒冷時①、②的分泌量將會增加
C、圖中共有3處箭頭表示反饋抑制
D、甲狀腺激素幾乎對全身的細胞都起作用

查看答案和解析>>

同步練習冊答案