【題目】孟德爾運用“假說-演繹”法研究豌豆一對相對性狀的雜交實驗,發(fā)現了基因的分離定律。下列哪一項屬于其研究過程中的“演繹”
A. 親本產生配子時,成對的遺傳因子彼此分開
B. 測交實驗預期結果是高莖:矮莖≈1∶1
C. 受精時,雌雄配子的結合是隨機的
D. 測交結果為30株高莖,34株矮莖
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【題目】下列關于組成細胞的糖類的敘述,正確的是
A. 糖類合成時可能需要蛋白質的參與
B. 二糖只有水解成葡萄糖才能被吸收和利用
C. 細胞膜外表面能和糖類結合的只有蛋白質
D. 人和動物血液中葡萄糖低于正常含量時,肝糖原和肌糖原分解產生葡萄糖及時補充
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【題目】下圖示動物體溫調節(jié)的部分過程,其中①、②、③代表激素,當某人從房間進入寒冷環(huán)境中,下列敘述正確的是
A.血液中激素①、②的含量會增加,③減少
B.激素①、②對垂體的作用效應都為促進
C.骨骼肌受下丘腦神經支配,屬于不自主戰(zhàn)栗
D.激素①作用的靶細胞也可以是甲狀腺細胞
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【題目】
請根據此化合物的結構分析回答:
(1)該化合物有__________個氨基和__________個羧基。
(2)該化合物是由__________種氨基酸失去__________分子水而形成的,這樣的反應叫作___________,該化合物叫__________。
(3)請寫出由一分子甘氨酸和一分子丙氨酸合成的二肽的分子結構__________
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【題目】有關生態(tài)學原理或規(guī)律的敘述,正確的是
A.蜜蜂找到蜜源后,通過跳圓圈舞向同伴傳遞信息,屬于物理信息
B.低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡
C.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動和信息傳遞都是單向的
D.森林生態(tài)系統(tǒng)具有調節(jié)氣候的功能,體現了生物多樣性的直接使用價值
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【題目】課外活動小組的同學研究了培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落的生長情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的
A.個體水平 B.種群水平 C.群落水平 D.生態(tài)系統(tǒng)
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【題目】以下是生物體內四種有機物的組成與功能關系圖,請據圖回答:
(1)物質D的元素組成是 ;SARS病毒體內物質H初步水解后,產生的物質是 。
(2)物質E約 種,區(qū)別在于 ;現有E共n個,在合成含有三條肽鏈的F過程中,至少產生水分子 個。
(3)相同質量的B和D徹底氧化分解,耗氧量較多的是 。
(4)小分子物質G是 ,是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子 構成。
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【題目】下列有關幾種育種方法的說法,錯誤的是
A. 改良缺乏某種抗蟲性狀的水稻品種可采用基因工程育種獲得
B. 單倍體幼苗一般經秋水仙素處理培育成可育植株
C. 人工誘變育種可產生新的基因,進而獲得新性狀
D. 具有產量高、抗逆性強等優(yōu)點的超級水稻是多倍體育種的結果
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【題目】如圖是某蛋白質分子的結構示意圖,圖中“”表示不同種類的氨基酸,圖中A鏈由21個氨基酸組成,B鏈由19個氨基酸組成,圖中“—S—S—”是在蛋白質加工過程中由兩個“—SH”脫下2個H形成的。下列有關敘述中,錯誤的是
A. 該蛋白質分子中至少含有兩個羧基
B. 形成該蛋白質分子時,相對分子總量減少了686
C. 該蛋白質多樣性的主要原因是氨基酸的排列順序
D. 圖中“一”代表的化學鍵是在高爾基體中形成的
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