【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體,再到軸突及末梢(即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式),為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問(wèn)題:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱(chēng)為 _____ ,能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為(用圖中序號(hào)表示)______ 。

(2)刺激圖中b點(diǎn),則b點(diǎn)發(fā)生的膜電位變化是________,圖中________點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮。

(3)若刺激d點(diǎn),圖中_______點(diǎn)(用字母表示)可發(fā)生興奮。

(4)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的_______相接觸而形成突觸,圖中共表示有 ______個(gè)突觸。

(5)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是_______,在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是 ______(填方向),其原因是 ____________________________。

【答案】神經(jīng)中樞①②③④⑤內(nèi)正外負(fù)acdece樹(shù)突或細(xì)胞體3雙向單向神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

【解析】

結(jié)合圖示考查反射弧的結(jié)構(gòu)和興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的特點(diǎn),意在考查運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

(1)③是反射弧的神經(jīng)中樞,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分,能代表它們的符號(hào)是①②③④⑤。

(2)刺激b點(diǎn),則b點(diǎn)膜的通透性發(fā)生改變,主要是鈉離子內(nèi)流發(fā)生的膜電位變化是由外正內(nèi)負(fù)變?yōu)閮?nèi)正外負(fù);興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),所以acde都可發(fā)生興奮。

(3) 興奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo),但在突觸處只能單向傳遞,若刺激d點(diǎn),ce可發(fā)生興奮。

(4)一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的樹(shù)突或細(xì)胞體相接觸而形成突觸,圖中共表示有3個(gè)突觸。

(5)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向,在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是單向,其原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列水對(duì)于生命活動(dòng)的作用不正確的是

A.細(xì)胞必須的浸潤(rùn)環(huán)境和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所B.提供能量

C.細(xì)胞物質(zhì)的良好溶劑D.運(yùn)輸作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將豌豆高莖DD與矮莖dd雜交所得的全部種子播種后,待長(zhǎng)出的植株開(kāi)花時(shí),有的進(jìn)行同株異花傳粉,有的進(jìn)行異株異花傳粉,有的讓其自花傳粉。三種傳粉方式所得的種子混合播種,長(zhǎng)出的植株表現(xiàn)型是

A全部是高莖 B高莖:矮莖=3:1

CA、B都有可能 D無(wú)法判斷

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉的目的是( 。

A. 調(diào)節(jié)pHB. 維持紅細(xì)胞的能量供應(yīng)C. 防止微生物生長(zhǎng)D. 防止血液凝固

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽。下列說(shuō)法正確的是( )

A.不能發(fā)芽是因?yàn)閴K莖中含有較多的生長(zhǎng)素,生長(zhǎng)受到抑制

B.不能發(fā)芽是因?yàn)閴K莖中含有較多的脫落酸,進(jìn)入休眠期

C.要促使其發(fā)芽,可用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理

D.要促使其發(fā)芽,可用適宜濃度的細(xì)胞分裂素處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞甲在有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中出現(xiàn)的三個(gè)細(xì)胞乙、丙、丁。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中乙細(xì)胞正在進(jìn)行有絲分裂,不可能發(fā)生基因突變和基因重組

B. 乙細(xì)胞的子細(xì)胞含有4個(gè)染色體組,丙細(xì)胞連續(xù)分裂后的子細(xì)胞具有一個(gè)染色體組

C. 丙細(xì)胞正在發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,丁細(xì)胞是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的異常聯(lián)會(huì)

D. 一個(gè)丙細(xì)胞能產(chǎn)生四種基因型不同的精子,丁細(xì)胞能產(chǎn)生兩種基因型的精子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物的紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀同時(shí)受多對(duì)等位基因控制,各對(duì)基因獨(dú)立遺傳。當(dāng)某個(gè)個(gè)體的基因型中每對(duì)等位基因都至少含有一個(gè)顯性基因時(shí)才開(kāi)紅花,否則開(kāi)白花,F(xiàn)有4個(gè)純合白花品系甲、乙、丙、。ㄆ渲屑住⒁、丙都只含有一對(duì)與花色相關(guān)的隱性基因且基因型各不相同),讓4個(gè)白花品系之間進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),后代表現(xiàn)型及其比例如下:

據(jù)雜交結(jié)果回答問(wèn)題:

(1)花色這對(duì)相對(duì)性狀至少受幾對(duì)等位基因控制,請(qǐng)說(shuō)明判斷的理由:____________

(2)某同學(xué)用化學(xué)誘變劑處理純合紅花品系X的萌發(fā)種子,培育出1株只有一對(duì)基因隱性突變的白花植株Y。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)判斷該白花植株Y是否與品系甲、乙、丙中的某一個(gè)基因型相同。(要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論)

實(shí)驗(yàn)方案:____________。

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:______________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】認(rèn)為病毒不是細(xì)胞的最重要理由是

A.不含酶

B.沒(méi)有核、質(zhì)、膜等細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C.不能獨(dú)立實(shí)現(xiàn)自我復(fù)制

D.內(nèi)部不能進(jìn)行生物化學(xué)反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示細(xì)胞凋亡的過(guò)程,圖中Dnase為核酸內(nèi)切酶,能夠切割DNA形成DNA片段;Caspase是一類(lèi)蛋白水解酶,能夠選擇性地切割某些蛋白質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)凋亡誘導(dǎo)因子的膜受體的合成和加工需要____________(填細(xì)胞器名稱(chēng))的參與,膜受體的存在體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有____________的功能。

(2)Dnase破壞DNA分子中特定位點(diǎn)的____________之間的化學(xué)鍵,從而形成DNA片段,使正;蚴スδ。Caspase切割特定蛋白質(zhì)中的____________(填化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式),從而形成多肽片段,導(dǎo)致蛋白質(zhì)失活。

(3)以下關(guān)于細(xì)胞凋亡的分析正確的是____________。

①細(xì)胞凋亡過(guò)程中細(xì)胞代謝不斷減緩直到停止

②細(xì)胞凋亡有利于生物體的生長(zhǎng)發(fā)育

③胚胎發(fā)育時(shí)期不存在細(xì)胞凋亡

④細(xì)胞凋亡是基因控制的細(xì)胞程序性死亡

⑤細(xì)胞凋亡過(guò)程存在基因的選擇性表達(dá)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案