【題目】如圖表示人體一個細胞分裂時，細胞核中染色體數(shù)（有陰影）和DNA分子數(shù)（無陰影）在A、B、C、D四個時期的統(tǒng)計數(shù)據(jù)。則可能含有2個染色體組的時期是

A．只有A B．A和B C．A和D D．A和B和C

【答案】B

【解析】

試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：染色體數(shù)和DNA分子數(shù)在D時期只有A時期的一半，所以該人體細胞進行的是減數(shù)分裂．A是性原細胞DNA分子未復制的時期，B是減數(shù)第一次分裂，C是減數(shù)第二次分裂前期或中期，D是減數(shù)第二次分裂末期．由于減數(shù)第一次分裂過程中，同源染色體要分離，所以減數(shù)第二次分裂前期或中期中沒有同源染色體，只有1個染色體組；減數(shù)第二次分裂末期形成的配子中也沒有同源染色體，只有1個染色體組；所以含有2個染色體組的時期是DNA分子未復制的時期和減數(shù)第一次分裂過程中，即A和B時期

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種群中,AA的個體占25%。Aa的個體占50%,aa的個體占25%。若種群中的雌雄個體自由交配，且aa的個體無繁殖能力，則子代中AA：Aa：aa的比值是（ ）

A．3：2：3 B．4：4：1

C．1：1：0 D．1：2：0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物進化的敘述，正確的是

A．一個細胞中所含有的全部基因稱為基因庫

B．有性生殖方式的出現(xiàn)加快了生物進化的速度

C．地理隔離是新物種形成的必要條件

D．在穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，種群的基因頻率不會發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】右圖為某植物細胞一個DNA分子中a、b、c三個基因的分布狀況，圖中 I、II為無遺傳效應的序列。有關敘述正確的是（ ）

A．基因a、b、c均可能發(fā)生基因突變，體現(xiàn)了基因突變具有普遍性

B．I、II也可能發(fā)生堿基對的增添、缺失和替換，但不屬于基因突變

C．一個細胞周期中，間期基因突變頻率較高，主要是由于間期時間相對較長

D．在減數(shù)分裂的四分體時期，b、c之間可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組化合物中，全是內(nèi)環(huán)境成分的一組是（ ）

A．CO2、血紅蛋白、H+、尿素

B．呼吸氧化酶、抗體、激素、H2O

C．Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白

D．Ca2+、載體、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】能證明基因在染色體上的實驗是（ ）

A. 摩爾根的果蠅雜交實驗 B. 孟德爾的豌豆雜交實驗

C. 薩頓的蝗蟲實驗 D. 斯圖爾德的胡蘿卜體細胞全能性實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定一個細胞是植物細胞還是動物細胞，最可靠的依據(jù)是觀察它是否具有

A．細胞壁 B．葉綠體 C．液泡 D．中心體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物、植物細胞二合一亞顯微結構模式圖。根據(jù)圖回答（符號與文字全對才給分）：

（1）圖中結構1是 ；

（2）提供細胞能量的“動力車間”為[ ] ；

（3）結構5為 ，在植物細胞有絲分裂時，與細胞壁的形成有關；

（4）細胞內(nèi)有雙層膜的結構又是細胞控制中心的是 ；

（5）如果B圖為大蔥根細胞，則應該沒有[ ] ；

（6）B圖細胞中沒有，且與A圖所示細胞有絲分裂有關的結構是[ ] ；

（7）12所示的結構的化學組成為 和 ，它與染色體的關系為同一物質(zhì)在不同細胞不同時期的兩種存在狀態(tài)。

（8）合成酶的場所是[ ] 。

（9）若某細胞同時有AB圖中各種細胞器，則為 細胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（9分）加拿大一枝黃花（簡稱黃花）原產(chǎn)北美，現(xiàn)為華東沿海地區(qū)危害最為嚴重的入侵植物之一。有人調(diào)查了當?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中黃花密度和黃花株高情況，并與重度入侵區(qū)植物群落做對比，結果如圖。請回答下列問題：

（1）黃花與當?shù)刂参飿嫵?/span> 關系。在重度入侵區(qū)，黃花初期的種群數(shù)量變化呈 曲線，將可能造成當?shù)?/span> 銳減。

（2）調(diào)查黃花種群密度的方法稱為 法。上述結果顯示，在當?shù)剌p度入侵區(qū)不同優(yōu)勢種的植物群落中，黃花密度越高，黃花株高越 ，優(yōu)勢種為 的植物群落的黃花密度最小。

（3）黃花根部分泌的一種物質(zhì)可抑制多種草本植物發(fā)芽。這屬于生態(tài)系統(tǒng)中 信息的傳遞。

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