A、圖甲所示細(xì)胞的時(shí)期中,含有4對(duì)同源染色體,4個(gè)染色體組,8條染色單體 |
B、丁圖BC段可以用來(lái)表示圖乙所示細(xì)胞中DNA的含量 |
C、使用高倍顯微鏡觀察丙圖細(xì)胞,可以觀察到正在分離的一對(duì)性染色體X和Y |
D、丙圖所示細(xì)胞分裂完成產(chǎn)生的成熟生殖細(xì)胞,其細(xì)胞呼吸和物質(zhì)合成進(jìn)行得都比較緩慢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞生長(zhǎng),體積增大,細(xì)胞膜面積增加,物質(zhì)運(yùn)輸效率提高 |
B、細(xì)胞分化,mRNA的種類有變化,細(xì)胞功能趨向?qū)iT化 |
C、細(xì)胞衰老,代謝減弱;細(xì)胞癌變,代謝增強(qiáng) |
D、細(xì)胞凋亡,有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶促反應(yīng)時(shí)間不合理;延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間 |
B、蘋果汁的用量不合理;減少用量 |
C、果膠酶用量不合理;減少用量 |
D、果膠酶體積梯度不合理;增大體積梯度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、G1期 核糖體 |
B、S期 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、G2期 細(xì)胞核 |
D、M期 溶酶體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若表示基因多樣性,a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b |
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個(gè)不同的演替階段,則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b |
C、若M表示生物體內(nèi)汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高 |
D、若M表示種群密度,a~d表示四個(gè)野生生物種群,則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該育種過(guò)程依據(jù)的原理有基因突變和植物細(xì)胞具有全能性 |
B、過(guò)程①②培養(yǎng)基中,不同植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的濃度比例不同 |
C、白三葉草愈傷組織和胚狀體的細(xì)胞中DNA和RNA種類相同 |
D、過(guò)程③通常采用的篩選方法是向白三葉草幼苗噴灑除草劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 | |||||||||||||||||||||||||
B、
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C、 | |||||||||||||||||||||||||
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一個(gè)該DNA分子含有2個(gè)BamHⅠ的識(shí)別序列 |
B、含BamHⅠ的溶液中加入雙縮脲試劑A震蕩后即出現(xiàn)紫色 |
C、一個(gè)該DNA分子連續(xù)復(fù)制2次,共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸1600個(gè) |
D、一個(gè)該DNA分子經(jīng)BamHI完全切割后產(chǎn)生的核酸片段,共含有8個(gè)游離的磷酸基團(tuán) |
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