近年來糖尿病患病幾率明顯增加,人類糖尿病的發(fā)病機(jī)理十分復(fù)雜,下圖1是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機(jī)理示意圖;糖皮質(zhì)激素對(duì)調(diào)節(jié)血糖也有重要作用,它由腎上腺皮質(zhì)分泌,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖2所示.請(qǐng)分析回答:
(1)圖1中①表示的物質(zhì)是
 
.正常情況下,當(dāng)血糖濃度升高時(shí),結(jié)構(gòu)②活動(dòng)加強(qiáng),據(jù)圖分析,影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、
 


(2)由圖2可知,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后需要與
 
結(jié)合,才能進(jìn)一步啟動(dòng)基因表達(dá)過程.這些特異基因表達(dá)后,一方面使分泌抗體的
 
細(xì)胞的生成受抑制,從而抑制免疫的功能;另一方面會(huì)導(dǎo)致
 
升高.
(3)研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細(xì)胞膜的某結(jié)構(gòu),則因該抗原刺激機(jī)體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致的糖尿病屬
 
(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿。粡拿庖邔W(xué)角度分析該疾病屬于
 
。谂R床中
 
(填Ⅰ型或Ⅱ型)糖尿病不能通過注射胰島素治療.
(4)如果將正常胰島B細(xì)胞分別接種于含有5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè),高糖組釋放胰島素多.此結(jié)果說明
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析,①表示胰島素,②表示胰島素受體;胰島B細(xì)胞合成分泌胰島素異常,而導(dǎo)致Ⅰ型糖尿病;Ⅱ型糖尿病是由于靶細(xì)胞膜上的胰島素受體不足,所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療.
解答: 解:(1)分析圖1可知,①是由胰島B細(xì)胞分泌的,故①為胰島素,結(jié)構(gòu)②為葡萄糖受體;從圖中可以看出,只有胰島素與胰島素受體結(jié)合后,才能轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖,因此糖尿病的兩種類型為胰島素分泌不足或受體不足,故影響因素為胰島素的濃度、胰島素受體的數(shù)目.
(2)從圖2可以看出,糖皮質(zhì)激素進(jìn)入細(xì)胞后,與受體結(jié)合;漿細(xì)胞能分泌抗體,該過程屬于體液免疫,糖皮質(zhì)激素會(huì)導(dǎo)致血糖升高(胰島素是唯一降糖的激素).
(3)糖尿病Ⅰ型是由于抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體,攻擊了胰島B細(xì)胞,使其分泌胰島素異常,則糖尿、裥蛯儆谧陨砻庖卟≈械囊环N.糖尿、蛐蛣t屬于胰島素分泌正常,但是靶細(xì)胞上的胰島素受體不足,不能有效識(shí)別胰島素,發(fā)揮降低血糖的作用,故不能靠注射胰島素進(jìn)行治療.
(4)血糖升高可以直接刺激胰島B細(xì)胞,也可以通過下丘腦作用于胰島B細(xì)胞,因?yàn)轭}干中沒有下丘腦,故該現(xiàn)象說明胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌.
故答案為:
(1)胰島素   胰島素(的濃度)、胰島素受體(的數(shù)目)
(2)受體   漿(效應(yīng)B)體液  血糖
(3)Ⅰ型   自身免疫Ⅱ型
(4)胰島B細(xì)胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握相關(guān)知識(shí)之間的遷移能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

油菜的凸耳和非凸耳是一對(duì)相對(duì)性狀,用甲、乙、丙三株凸耳油菜分別與非凸耳油菜進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如表所示.相關(guān)說法錯(cuò)誤的是(  )
P F1 F2
甲×非凸耳 凸耳 凸耳:非凸耳=15:1
乙×非凸耳 凸耳 凸耳:非凸耳=3:1
丙×非凸耳 凸耳 凸耳:非凸耳=3:1
A、凸耳性狀是由兩對(duì)等位基因控制
B、甲、乙、丙均為純合子
C、甲和乙雜交得到的F2均表現(xiàn)為凸耳
D、乙和丙雜交得到的F2表現(xiàn)型及比例為凸耳:非凸耳=3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面分別是一位運(yùn)動(dòng)員在一段時(shí)間內(nèi)的血液中所含乳酸濃度(表1)和獲勝的三位競(jìng)跑運(yùn)動(dòng)員所需的大約氧氣量(表2).
表1
時(shí)間(分) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
血液中乳酸濃度(mg/cm2 5 5 5 40 70 100 80 60 40 35 25 23 20
表2
賽事(米) 最高速度(km/h) 賽事中吸收的氧氣量(升) 賽事中需要的氧氣量(升)
 100     37       0.5         10
 1500     25       18         36
 10000     21.5       132         150
(1)從表1來看,進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的時(shí)間段為
 
;運(yùn)動(dòng)員血液中正常的乳酸濃度是
 
;人體產(chǎn)生乳酸的場(chǎng)所是
 
.此時(shí)運(yùn)動(dòng)員血漿PH值變化趨勢(shì)和原因是
 

(2)氧債是指賽事后需要吸入的額外氧氣量,以補(bǔ)償賽事中所缺乏的氧氣.從表2來看,人體能累積的最大氧債是
 
升.
(3)當(dāng)人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),會(huì)產(chǎn)生大量的熱量,這時(shí)散熱的主要方式是蒸發(fā)散熱.這時(shí)的血漿滲透壓
 
,抗利尿激素分泌
 

(4)當(dāng)人體進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)后維持血糖穩(wěn)定的主要生理調(diào)節(jié)機(jī)制為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同并適宜的溫度下進(jìn)行,且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響):
實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測(cè)量儀每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度,結(jié)果如圖1所示.
實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結(jié)果如圖2所示.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)0~25min期間,影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
.在低濃度二氧化碳時(shí),固定CO2能力較強(qiáng)的植物是
 

(2)當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開始經(jīng)過10min,A植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物
 
,原因是
 

(3)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低,C3含量在短時(shí)間內(nèi)將
 
.實(shí)驗(yàn)二中,若給予的光照強(qiáng)度為x klx(a<x<b),每日光照12小時(shí),一晝夜后B植物的干重將
 

(4)為驗(yàn)證A植物光合作用所需的條件,現(xiàn)提供如下材料和用品:離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1%DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī).請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理,完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答下列問題:
希爾反應(yīng):將葉綠體分離后置于試管中,假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”,如二氯酚吲哚酚(簡(jiǎn)稱DCPIP),那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣,這個(gè)反應(yīng)被稱為“希爾反應(yīng)”.反應(yīng)的過程如下(注:DCPIP是一種氫受體,在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色,在還原態(tài)時(shí)是無色).
DCPIP( 藍(lán)色)+H2O
葉綠體
DCPIP-H2(無色)+
1
2
O2
方法步驟:
第一步:離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液:
第二步:填表
組別 加 入 試 劑 處理方法
試管1 1% DCPIP 0.5mL和葉綠體懸浮液5ml 光照
試管2
 
黑暗
試管3 1% DCPIP 0.5mL和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
 
第三步:一段時(shí)間后,各試管用離心機(jī)離心5分鐘.
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論:
③觀察結(jié)果:離心后試管1、2、3內(nèi)上層清液的顏色依次是:
 

④實(shí)驗(yàn)結(jié)論:光合作用的條件是
 

⑤實(shí)驗(yàn)分析與思考:配置葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2表示某人工馬尾松林中主要生物之間的關(guān)系以及各種群對(duì)能量的使用情況(凈同化量=同化量一呼吸消耗量),據(jù)圖回答問題:

生物類型 同化量 凈同化量 呼吸消耗 傳遞的分解者 傳遞給下一營養(yǎng)級(jí) 未被利用的數(shù)量
馬尾松 (?) 65.5 3.0 15.0 41.5
植食昆蟲 15.0 5.0 0.5 2.0 2.5
食蟲鳥 2.0 微量(不計(jì))
(1)圖1中能構(gòu)成群落的成分是
 
(用字母表示),若某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則D的數(shù)量將
 

(2)通常,人工生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性較低,圖2反映出生態(tài)系統(tǒng)普遍存在的
 
調(diào)節(jié)的概念模型.若因某原因,植食昆蟲數(shù)量急劇下降,迫使食蟲鳥飛向其他松林覓食,此過程體現(xiàn)了信息傳遞能
 
的作用.
(3)表格中,凈同化量指的是用于生物體
 
;“?”處數(shù)值為
 
,未被利用的能量最終去路的形式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1為生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程示意圖,圖2為人體運(yùn)動(dòng)前后的血糖濃度變化曲線.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中可影響下丘腦分泌活動(dòng)的信息分子有
 

(2)某人患甲亢,分析圖1中激素①、③的含量變化分別是
 

(3)圖2中b~c段變化的主要原因是
 
,與c~d段血糖濃度上升有關(guān)的激素主要由
 
細(xì)胞分泌.
(4)正常人高血糖是對(duì)特殊生理狀態(tài)的應(yīng)急反應(yīng),長期持續(xù)的高血糖常見于糖尿病患者,若要通過尿液具體判定某高血糖癥狀的人是否患糖尿病,請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)過程并預(yù)測(cè)結(jié)果.
第一步:取甲、乙兩只試管,分別加入2mL正常人尿液、高血糖癥狀人的尿液:
第二步:向兩支試管中均加入1mL
 
;
第三步:
 

結(jié)果預(yù)測(cè):若甲、乙兩試管均無顏色變化,則
 
;
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

用純種有色飽滿籽粒的玉米與無色皺縮籽粒玉米雜交.(實(shí)驗(yàn)條件滿足要求),F(xiàn)1全為有色飽滿籽粒,F(xiàn)1自交后,F(xiàn)2出現(xiàn):有色飽滿73%,有色皺縮2%,無色飽滿2%,無色皺縮23%.請(qǐng)回答:
(1)上述一對(duì)相對(duì)性狀的結(jié)果符合定律
 

(2)上述兩對(duì)相對(duì)性狀的結(jié)果是否符合基因自由組合定律?為什么?
 

(3)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳是否符合基因自由組合定律.(實(shí)驗(yàn)條件滿足要求)
實(shí)驗(yàn)實(shí)施步驟:
 

方案:
 

結(jié)果與結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從菠蘿中提取某種酶,在烹飪前將其與牛肉混合,可使牛肉中的部分蛋白質(zhì)分解而便于人體消化和吸收.該酶可能是( 。
A、脂酶B、淀粉酶
C、蛋白酶D、核酸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

用胚芽鞘進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)分析后判斷:經(jīng)過一段時(shí)間后,普通瓊脂塊甲和乙的成分中是否含有生長素( 。
A、甲含有生長素,乙不含有
B、乙含有生長素,甲不含有
C、甲、乙都含有生長素
D、甲、乙都不含有生長素

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