分析 分析曲線圖:如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.生長素促進根、芽、莖生長的最適宜濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L.
解答 解:(1)看圖可知:促進莖生長的生長素最適濃度是10-4mol/L,此濃度對根的生長的效應(yīng)是抑制生長
(2)看圖可知:A點所對應(yīng)的生長素濃度,對根生長的效應(yīng)是抑制生長
(3)B點剛好和橫軸相交,所對應(yīng)的生長素濃度既不促進莖的生長,也不抑制莖的生長,
(4)不同器官對生長素的敏感程度不同,根最敏感、芽其次、最后是莖.
(5)若想培養(yǎng)無根豆芽,配制的生長素濃度的效應(yīng)要抑制根的生長,但能促進莖的生長,因此選10-4mol/L最合適.
(6)縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同,單獨看一條曲線表明生長素具有兩重性,即低濃度促進生長,高濃度抑制生長.
故答案為:
(1)10-4 抑制生長
(2)抑制生長
(3)不促進、也不抑制生長
(4)根(5)10-4
(6)不同器官的作用程度不同 雙重性
點評 本題結(jié)合曲線圖,考查生長素作用及作用的兩重性,重點考查考生分析曲線圖,提取信息,并結(jié)合所學的有關(guān)生長素的知識答題,同時能根據(jù)曲線圖理解生長素作用的兩重性,特別是曲線下降階段,千萬不要誤認為曲線下降就代表抑制作用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省樂山市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂山期末)細胞膜功能的敘述,錯誤的是( )
A.將細胞與外界環(huán)境分隔開
B.控制細胞內(nèi)外的物質(zhì)交換
C.控制細胞內(nèi)外的能量交換
D.進行細胞間的信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鹽酸處理細胞有助于健那綠對線粒體染色 | |
B. | 檢測酵母菌培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生CO2可判斷其呼吸方式 | |
C. | 關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗的操作用體積分數(shù)為70%的乙醇溶解色素 | |
D. | 觀察細胞有絲分裂制作臨時裝片時需在蓋玻片上再加一片載玻片,輕壓使細胞分散開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遞增 | B. | 遞減 | C. | 相等 | D. | 不少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一半父方,一半母方 | B. | 父方、母方的數(shù)目是隨機的 | ||
C. | 大部分來自父方 | D. | 大部分來自母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng) | |
B. | 生物大分子如蛋白質(zhì)、核酸,不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次 | |
C. | 病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),它的生命活動與生命系統(tǒng)沒有關(guān)系 | |
D. | 各層次的生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 |
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