【題目】科學(xué)家利用土壤農(nóng)桿菌把編碼霍亂毒素的無(wú)毒性β鏈的基因轉(zhuǎn)移到苜蓿細(xì)胞中,再將其培養(yǎng)成幼苗,食用這種苜蓿苗后,霍亂毒素β鏈很快被喉、腸胃等部位的分泌性粘液細(xì)胞吸收,刺激特異性抗體的大量產(chǎn)生,使機(jī)體獲得對(duì)霍亂的免疫。其具體過(guò)程如下:
(1)對(duì)獲取的目的基因可用______________________技術(shù)擴(kuò)增數(shù)量;蚬こ讨袠(gòu)建基因表達(dá)載體的目的是______________________。
(2)圖中過(guò)程②采用的方法是___________,Ti質(zhì)粒上有一個(gè)tms片段能促進(jìn)生長(zhǎng)素的大量合成,在對(duì)Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除,其原因是______________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中將農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入苜蓿細(xì)胞的原生質(zhì)體,需再生細(xì)胞壁,實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是_________________________________。
(4)霍亂毒素β鏈能誘導(dǎo)機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體,機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是___________,該細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中可能由___________增殖分化形成。
【答案】 PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)) 使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地復(fù)制并表達(dá),并能傳給下一代 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 防止植物(苜蓿)體內(nèi)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制植物(苜蓿)生長(zhǎng) 將細(xì)胞置于高滲溶液中,觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離 漿細(xì)胞 記憶細(xì)胞和B細(xì)胞
【解析】試題分析:本題主要考查基因工程、細(xì)胞工程、免疫,考查對(duì)基因工程操作程序、免疫過(guò)程的理解,解答此題,可根據(jù)基因表達(dá)載體的組成理解構(gòu)建基因表達(dá)載體的重要性。
(1)可用PCR(多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴(kuò)增獲得的目的基因;虮磉_(dá)載體含有啟動(dòng)子、終止子和復(fù)制原點(diǎn),構(gòu)建基因表達(dá)載體可以使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地復(fù)制并表達(dá),并能傳給下一代。
(2)圖中過(guò)程②為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,Ti質(zhì)粒上的tms片段能促進(jìn)生長(zhǎng)素的大量合成,轉(zhuǎn)入植物體內(nèi)后可能會(huì)使植物(苜蓿)體內(nèi)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制植物(苜蓿)生長(zhǎng),因此在對(duì)Ti質(zhì)粒改造時(shí)要將該片段去除。
(3)將細(xì)胞置于高滲溶液中,細(xì)胞會(huì)由于失水導(dǎo)致原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離,可通過(guò)觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離判斷原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁。
(4)機(jī)體內(nèi)產(chǎn)生特異性抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞,漿細(xì)胞在初次免疫過(guò)程中由B細(xì)胞增殖分化而來(lái),在二次免疫過(guò)程中可由記憶細(xì)胞增殖分化而來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物培養(yǎng)過(guò)程中,肉眼鑒別金黃色葡萄球菌和枯草桿菌的重要依據(jù)是( )
A. 細(xì)菌的大小、形狀、顏色 B. 菌落的大小、形狀、顏色
C. 有無(wú)鞭毛 D. 培養(yǎng)基的不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指 ( )
A.生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過(guò)程
B.系統(tǒng)內(nèi)生物體能量被利用的過(guò)程
C.太陽(yáng)能被綠色植物固定的過(guò)程
D.能量從生物體進(jìn)入無(wú)機(jī)環(huán)境的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)相關(guān)的調(diào)節(jié)過(guò)程,其中Y細(xì)胞是甲狀腺的分泌細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)激素X是___________,該激素從細(xì)胞中分泌出來(lái)后再運(yùn)輸至血漿至少要通過(guò)___________層生物膜。
(2)下丘腦既是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的中樞,又是人體重要的內(nèi)分泌腺,其分泌的激素A是___________激素,以調(diào)節(jié)和控制其他內(nèi)分泌腺的活動(dòng);下丘腦還可以合成促進(jìn)腎小管和集合管的生理活動(dòng)的________(填激素名稱(chēng))。
(3)當(dāng)人體處于寒冷或緊張狀態(tài)時(shí),激素A與激素B的分泌量都會(huì)增加,進(jìn)而引起物質(zhì)X的分泌量增加,這體現(xiàn)了激素的___________調(diào)節(jié)。當(dāng)激素X的含量增加時(shí),又可___________(填“促進(jìn)”或“抑制”)下丘腦與垂體的相關(guān)分泌活動(dòng),這體現(xiàn)了激素的___________調(diào)節(jié)。
(4)人體內(nèi)激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,更能長(zhǎng)時(shí)間發(fā)揮作用,從信息傳遞方式及其來(lái)源分析,原因是___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】高致病性禽流感病毒H5N1首次侵入機(jī)體后,機(jī)體可能發(fā)生的變化是
A. 淋巴細(xì)胞的細(xì)胞周期延長(zhǎng)
B. 漿細(xì)胞內(nèi)的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)
C. 記憶細(xì)胞迅速分化
D. 入侵病毒最終被效應(yīng)T細(xì)胞清除
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中甲一丙是某動(dòng)物(2n=4)體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中含有姐妹染色單體的細(xì)胞是____,含有同源染色體的細(xì)胞有____。
(2)甲細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為____,丙細(xì)胞的名稱(chēng)為____________。
(3)乙、丙細(xì)胞中核DNA含量分別為____、____。
(4)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)坐標(biāo)圖中繪制出該動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化曲線圖。 ______
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,高溫脅迫會(huì)對(duì)黃瓜栽培造成一定的危害。以下是關(guān)于不同高溫脅迫程度對(duì)黃瓜幼苗光合速率的影響及相關(guān)機(jī)制的研究。
(1)在該實(shí)驗(yàn)中,光照強(qiáng)度應(yīng)該屬于__________變量。與小球藻相比,黃瓜細(xì)胞中沒(méi)有__________(填細(xì)胞器名稱(chēng))。
(2)若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的黃瓜幼苗做上述相同實(shí)驗(yàn),與圖中的數(shù)據(jù)相比會(huì)偏__________,該條件下其光補(bǔ)償點(diǎn)與原來(lái)相比會(huì)變__________。如果用其葉片進(jìn)行色素的提取實(shí)驗(yàn),將得到綠色濾液的試管放在適宜的光照下處理23 分鐘,試管內(nèi)的氧氣含量會(huì)__________。
(3)隨著溫度升高和高溫持續(xù)時(shí)間延長(zhǎng),黃瓜葉片凈光合速率下降,由此推測(cè)可能的原因是(多選)(___)
A.會(huì)使光照減弱
B.會(huì)使酶結(jié)構(gòu)破壞
C.會(huì)使氣孔關(guān)閉影響CO2吸收
D.影響酶的活性
E.會(huì)使葉面積增大
F.會(huì)使根吸收礦物質(zhì)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn),體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí),R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體;蚩刂苹ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D甲所示;粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成(其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖乙所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)若某正常紅花植株自交后代出現(xiàn)了兩種表現(xiàn)型,則子代中表現(xiàn)型的比例為_______。正常情況下,甲圖中白花植株的基因型有_______種。
(2)現(xiàn)有已知基因組成為純種的正常植株若干,請(qǐng)利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體(假設(shè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不存在突變與染色體互換,各型配子活力相同)。
實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為________的植株雜交,觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。
結(jié)果預(yù)測(cè):
Ⅰ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為1:0:1,則其為突變體①。
Ⅱ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為____________,則其為突變體②。
Ⅲ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為____________,則其為突變體③。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是以酵母菌為材料進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是
A. 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍(lán)溶液檢測(cè)產(chǎn)生的C02
B. 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,可選擇酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)產(chǎn)生的酒精
C. 探究酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),應(yīng)設(shè)置空白對(duì)照排除無(wú)關(guān)變量干擾
D. 用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計(jì)數(shù)時(shí),應(yīng)選擇有30300菌落數(shù)的平板
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