【題目】某棄耕地的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對(duì)其能量流動(dòng)的過程進(jìn)行了研究, 結(jié)果如下表,單位是 J/(hm2a)。下列說法正確的是( )
植物 | 田鼠 | 鼬 | ||||
固定的太陽能 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 | 攝入量 | 同化量 | 呼吸量 |
2.45×1011 | 1.05×109 | 7.50×108 | 7.15×108 | 2.44×107 | 2.25×107 | 2.18×107 |
A.田鼠同化的能量中只有自身的遺體殘骸會(huì)流向分解者
B.由數(shù)據(jù)分析可知,需要定期投放飼料才能維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.在該棄耕地中,從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率約是 0.3%
D.田鼠和鼬同化的能量中只有 3%~5%用于生長(zhǎng)、繁殖,這與它們是恒溫動(dòng)物有關(guān)
【答案】D
【解析】
1、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向:自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用、未被利用。
2、能量傳遞效率=下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量÷上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量×100%。
3、田鼠用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量占同化能量的(7.50×108-7.15×108)÷7.50×108=4.6%,鼬用于自身的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量占同化能量的(2.25×107-2.18×107)÷2.25×107=3.1%。
A、田鼠同化的能量中流向分解者的包括自身的遺體殘骸以及鼬中的糞便量,A錯(cuò)誤;
B、僅從表格數(shù)據(jù)分析,植物的能量到田鼠的傳遞效率約為0.3%,植物固定的生物量大于消費(fèi)者需要的生物量,因此不需要額外投放飼料,B錯(cuò)誤;
C、能量的傳遞效率是以營(yíng)養(yǎng)級(jí)為單位,圖中的田鼠不能代表第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),因此第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率大于 0.3%,C錯(cuò)誤;
D、據(jù)分析可知,田鼠和鼬同化的能量中只有 3%~5%用于生長(zhǎng)、繁殖,這可能與它們是恒溫動(dòng)物有關(guān),D正確。
故選D。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于物質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( )
A.鑒定還原糖實(shí)驗(yàn),配制好的斐林試劑可以長(zhǎng)期保存?zhèn)溆?/span>
B.鑒定蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn),試劑與蛋白質(zhì)反應(yīng)需要進(jìn)行水浴加熱
C.鑒定脂肪實(shí)驗(yàn),對(duì)組織切片進(jìn)行染色的時(shí)間沒有限制
D.鑒定淀粉實(shí)驗(yàn),所用材料應(yīng)富含淀粉且顏色要盡可能淺
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】關(guān)于高等動(dòng)物激素的敘述,正確的是
①由無導(dǎo)管的腺體分泌 ②只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
③化學(xué)成分都是蛋白質(zhì) ④血液里含量極少,但對(duì)動(dòng)物起重要的調(diào)節(jié)作用
A.①③B.②③C.③④D.①④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.抗體、淋巴因子、溶菌酶等免疫活性物質(zhì)均由免疫細(xì)胞產(chǎn)生
B.非特異性免疫是人人生來就有的,對(duì)多種病原體都有防御作用
C.特異性免疫主要由免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成
D.免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能并不是越強(qiáng)越好,否則會(huì)出現(xiàn)自身免疫病或過敏反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體激素的敘述,正確的是( )
A.胰島β細(xì)胞和腺垂體都可分泌促進(jìn)蛋白質(zhì)合成的激素
B.卵巢通過輸卵管將孕激素分泌到血液中從而抑制妊娠時(shí)子宮的運(yùn)動(dòng)
C.在甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)中,腺垂體細(xì)胞只能接受下丘腦釋放的信號(hào)物質(zhì)
D.腺體通過垂體門脈運(yùn)輸促甲狀腺激素到甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺激素的合成和分泌
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某研究小組在適宜環(huán)境條件下研究了不同鹽濃度對(duì)植物光合作用的影響;卮鹣铝袉栴}:
(1)研究中發(fā)現(xiàn)在低鹽濃度條件下鹽生植物(指生長(zhǎng)在鹽堿地中的植物)的光合速率大于非鹽生植物,其原因是鹽生植物細(xì)胞液濃度________(填“大于”或“小于”)非鹽生植物,所以在低鹽濃度下鹽生植物的氣孔開度(指氣孔的開放程度)_________(填“大于”或“小于”)非鹽生植物所致。氣孔的開度影響光合速率的主要原因是________________________________。
(2)研究中發(fā)現(xiàn)植物在某一鹽濃度條件下培養(yǎng),開始時(shí)胞間CO2濃度下降,光合速率也隨之下降;隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)葉片的胞間CO2濃度會(huì)升高,而光合速率會(huì)繼續(xù)下降。利用光合作用的相關(guān)知識(shí)分析光合速率繼續(xù)下降的原因可能是葉綠素被分解,除此外還可能是_________________________。(答三點(diǎn))。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生物研究過程中,建立數(shù)學(xué)模型的一般步驟是
A.作出合理假設(shè)→提出問題→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正
B.提出問題→作出合理假設(shè)→檢驗(yàn)或修正→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)
C.提出問題→作出合理假設(shè)→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正
D.提出問題→用數(shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→檢驗(yàn)或修正→作出合理假設(shè)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列生產(chǎn)措施與預(yù)期結(jié)果對(duì)應(yīng)一致的是( )
A.用一定濃度的赤霉素溶液處理生長(zhǎng)期的蘆葦——增加纖維的長(zhǎng)度
B.用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理未成熟的果實(shí)——可以獲得無子果實(shí)
C.生長(zhǎng)期噴灑適宜濃度的乙烯利——促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育
D.成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液——加速葉片的黃化速度
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