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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在藍(lán)藻細(xì)胞中可以發(fā)生此過程 |
B、②③④⑤的基本組成單位相同 |
C、①上信息的讀取方向是從左到右 |
D、該過程保證迅速合成大量蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單倍體是具有一個(gè)染色體組的生物體 |
B、普通小麥的花粉培養(yǎng)產(chǎn)生的植株是單倍體植株 |
C、花藥離體培養(yǎng)得到的植株不能正常結(jié)實(shí) |
D、單倍體育種的方法可用來培育新的物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、研究光合作用和呼吸作用化學(xué)反應(yīng)過程--同位素標(biāo)記法 |
B、沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法 |
C、孟德爾豌豆雜交實(shí)驗(yàn)提出遺傳定律--假說-演繹法 |
D、薩頓提出的假說和摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn),提出基因在染色體上都用的是類比推理法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要消耗細(xì)胞中ATP的過程是①②③ |
B、蜜餞腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過程②有關(guān) |
C、物質(zhì)通過①所示過程進(jìn)入細(xì)胞與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān) |
D、②與③過程運(yùn)輸物質(zhì)的動(dòng)力相同,載體的化學(xué)本質(zhì)不同 |
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