【題目】圖甲為某綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝,其中①-⑧表示不同生理過(guò)程;表乙列出了在不同光照強(qiáng)度與溫度條件下該植物所在環(huán)境中O2的變化量。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度 O2變化量(mg/h) 光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 5 | 10 |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1 | +2.0 | +5.0 |
表乙
(1)該植物葉肉細(xì)胞在表乙中的0klx光照條件下能發(fā)生圖甲中的_______(填數(shù)字序號(hào))過(guò)程。
(2)CO2濃度屬于表乙所示實(shí)驗(yàn)中的______變量。植物光合作用過(guò)程中CO2濃度突然降低,將導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低,結(jié)合圖甲⑤⑥中過(guò)程分析原因__________________________________。
(3)該植物在10℃、10klx的條件下培養(yǎng)4h共產(chǎn)生O2_____mg,若此植物在20℃、5klx的條件下培養(yǎng)4.8h后轉(zhuǎn)入10℃、黑暗環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)19.2h,在此24h中該植物不能正常生長(zhǎng),其原因?yàn)?/span>_____________________________________。
【答案】②③④⑦⑧ 無(wú)關(guān) CO2濃度突然降低,導(dǎo)致⑤過(guò)程減弱,使C3產(chǎn)生量減少,而短時(shí)間內(nèi)⑥過(guò)程正常進(jìn)行,C3繼續(xù)被還原,所以將會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低 18 植物積累的有機(jī)物的量等于黑暗環(huán)境呼吸作用的消耗量,沒(méi)有有機(jī)物的積累,所以不能正常生長(zhǎng)
【解析】
根據(jù)題意和圖示分析可知:①光反應(yīng),②表示表示有氧呼吸的第三階段,③表示ATP水解,④表示合成ATP,⑤表示CO2的固定,⑥表示C3的還原,⑦表示細(xì)胞呼吸的第二階段,⑧表示細(xì)胞呼吸的第一階段。
光照強(qiáng)度為0測(cè)定的是植物的呼吸作用,總光合作用=凈光合作用+呼吸作用。
(1)在光照強(qiáng)度為0時(shí),只能進(jìn)行呼吸作用,合成ATP。同時(shí)生命活動(dòng)需要ATP功能,所以圖甲中能夠發(fā)生的是②③④⑦⑧。
(2)表中自變量是光照強(qiáng)度和溫度,所以CO2濃度屬于無(wú)關(guān)變量,植物光合作用中CO2濃度突然降低,導(dǎo)致⑤過(guò)程減弱,使C3產(chǎn)生量減少,而短時(shí)間內(nèi)⑥過(guò)程正常進(jìn)行,C3繼續(xù)被還原,所以將會(huì)導(dǎo)致短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3含量降低。
(3)該植物在10℃時(shí)的呼吸強(qiáng)度是0.5,在10℃、10klx的條件下凈量為4.0,所以培養(yǎng)4小時(shí)共產(chǎn)生氧氣(4.0+0.5)×4=18mg。植物在20℃、5klx條件下培養(yǎng)4.8小時(shí)凈光合作用=4.8×2=9.6mg,轉(zhuǎn)入10℃、黑暗環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)19.2h,消耗的有機(jī)物為0.5×19.2=9.6mg,植物積累的有機(jī)物的量等于黑暗環(huán)境呼吸作用的消耗量,沒(méi)有有機(jī)物的積累,所以不能正常生長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)內(nèi)環(huán)境主要由圖中___________(填序號(hào))組成。毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是________(填序號(hào))。
(2)一般情況下,④與⑥成分上的主要區(qū)別是___________。
(3)若花粉等過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng),會(huì)使圖中_______(填序號(hào))的通透性增大,________(填序號(hào))增多導(dǎo)致水腫。
(4)若圖中⑦表示肝臟細(xì)胞,比較A端與B端O2濃度的大小,A端_________(填“>”“<”或“=”)B端。
(5)組織細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物CO2,從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過(guò)___________系統(tǒng)、_______系統(tǒng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】漸凍人是指肌萎縮側(cè)索硬化,也叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元病。它是上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和下運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元損傷之后,導(dǎo)致包括四肢、軀干、胸部、腹部等肌肉逐漸無(wú)力和萎縮。如圖為漸凍人的某反射弧,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.若以針刺S,漸凍人無(wú)法感覺(jué)到疼痛
B.若刺激III處,在③處可以檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)的釋放
C.若刺激II處,漸凍人的M發(fā)生輕微收縮,則該過(guò)程可以稱為反射
D.若刺激I處,則在Ⅲ處可以檢測(cè)到動(dòng)作電位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】褪黑素是由哺乳動(dòng)物和人的松果體產(chǎn)生的激素,它能縮短入睡時(shí)間、延長(zhǎng)睡眠時(shí)間,從而起到調(diào)整睡眠的作用。褪黑素的分泌調(diào)節(jié)過(guò)程如圖所示,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.在褪黑素的分泌過(guò)程中松果體屬于效應(yīng)器
B.長(zhǎng)時(shí)間光照會(huì)使褪黑素的分泌減少
C.該過(guò)程中褪黑素的分泌存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.微量注射褪黑素作用于下丘腦能促進(jìn)動(dòng)物睡眠
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲的種群數(shù)量變化,有關(guān)敘述正確的是( )
A.7月5日后飄蟲數(shù)量下降表明該群落中動(dòng)物的豐富度降低
B.棉蚜活動(dòng)能力較弱,可以采用目測(cè)估計(jì)法調(diào)查其種群密度
C.棉蚜與瓢蟲的種群數(shù)量變化反映群落內(nèi)部存在正反饋調(diào)節(jié)
D.瓢蟲數(shù)量上升具有滯后性,棉蚜發(fā)生初期應(yīng)及時(shí)人工防治
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲,因而可用來(lái)防治農(nóng)業(yè)害蟲。由于白僵菌對(duì)草丁膦(一種除草劑)敏感,且殺死害蟲的能力較弱,科研人員將Bar基因(抗除草劑基因)和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M(jìn)行基因工程改造,流程如圖所示:
(1)從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因,通過(guò)_________技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過(guò)程所需添加的酶是________。
(2)圖中形成重組質(zhì)粒1時(shí)需要的限制酶是________;形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶XbaⅠ外,還需要_______酶。
(3)將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_______處理成為感受態(tài)的白僵菌,一段時(shí)間后用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選,獲得含有Bar基因的重組白僵菌。
(4)科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上,再________________,以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中,a、b、c表示一條染色體上相鄰的3個(gè)基因,m、n為基因間的間隔序列,下列相關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是
A.這三個(gè)基因可能控制生物的同一性狀
B.m、n片段中堿基對(duì)發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致基因突變
C.若a中有一個(gè)堿基對(duì)被替換,其控制合成的肽鏈可能不變
D.a.b、c均可在細(xì)胞核中復(fù)制但會(huì)進(jìn)行選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答
(1)生牛奶在飲用前一般要經(jīng)過(guò)________處理,以保證人體健康。
(2)培養(yǎng)微生物時(shí)必須進(jìn)行無(wú)菌操作,實(shí)驗(yàn)前所需的各種器材如培養(yǎng)皿等常用_______法滅菌。
(3)牛奶是微生物生長(zhǎng)的良好培養(yǎng)基,為檢測(cè)消毒前后牛奶中細(xì)菌含量的變化情況,做如圖甲所做操作:用無(wú)菌吸管從錐形瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無(wú)菌水的試管中,混合均勻,如此再重復(fù)2次后,得到的溶液稀釋度為_________________。
(4)配制的培養(yǎng)基在接種之前需進(jìn)行無(wú)菌檢測(cè),具體做法是_____________________。
(5)圖丙中統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)比實(shí)際活菌數(shù)_______,原因是_______________________。
(6)從培養(yǎng)基的作用來(lái)看,圖丁所示的培養(yǎng)基稱為_______,能起到分離微生物作用的原因是:_______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)珠江三角洲某地桑基魚塘的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖如下。據(jù)圖判斷以下說(shuō)法正確的是
A.輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量846795MJ/hm2,是植物實(shí)際光合量之和
B.第一、二營(yíng)養(yǎng)級(jí)間能量傳遞效率是蠶和魚同化量與植物凈光合量之比
C.生產(chǎn)中用蠶糞喂魚和塘泥肥田能夠?qū)崿F(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
D.該生產(chǎn)模式把單個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)優(yōu)化組合,大大提高了系統(tǒng)生產(chǎn)力
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