科目:高中生物 來源: 題型:
A、需要考慮不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例 |
B、把人工微生態(tài)系統(tǒng)放在陽光直射環(huán)境中即可 |
C、提供的生物應(yīng)具有較強的生活能力 |
D、達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)的微生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)生物數(shù)量也是有變化的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、全過程都在生物群落中進(jìn)行 |
B、碳元素都是以光合作用的方式進(jìn)人生物群落 |
C、生物群落的碳元素都通過消費者的呼吸作用回歸無機(jī)環(huán)境 |
D、能量作為動力,使物質(zhì)循環(huán)得以進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、低等生物細(xì)胞特有的分裂方式 |
B、一個核縊裂成兩個核 |
C、分裂過程中不出現(xiàn)紡錘體 |
D、分裂過程中不出現(xiàn)染色體的變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葉綠體和線粒體 |
B、核糖體和葉綠體 |
C、葉綠體和核糖體 |
D、高爾基體和核糖體 |
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