【題目】實驗小組在對果蠅體細胞中的染色體和基因進行研究時,繪制出如圖所示圖象,有關(guān)說法正確的是( )

A. 此果蠅體內(nèi)除精子外,其余細胞內(nèi)均含有兩個染色體組

B. 位于X染色體上的基因均能在Y染色體上找到相應(yīng)的等位基因

C. 若此果蠅一個精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個DX的精子,則另外三個精子的基因型為DY,dX,dY

D. 1、Ⅲ1、Ⅳ2、X或Ⅱ2、Ⅲ2、Ⅳ1、Y均可表示果蠅的一個染色體組

【答案】D

【解析】試題分析:A、此果蠅體內(nèi)次級精母細胞、精子含一個染色體組,體細胞有絲分裂后期時為四個染色體組,A錯誤;

B、由于XY染色體上存在非同源區(qū)域,所以位于X染色體上的基因不可能在Y染色體上都找到相應(yīng)的等位基因,B錯誤;

C、一個精原細胞經(jīng)減數(shù)分裂只能產(chǎn)生24個精子,所以若此果蠅一個精原細胞減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個DX的精子,則另外三個精子的基因型為DX,dY,dY,C錯誤;

D、由于2、21是常染色體,而XY是性染色體,所以1、1、2X2、2、1、Y均可表示果蠅的一個染色體組,D正確.

故選D

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某研究小組探究酸雨對大豆種子萌發(fā)時能量代謝的影響,在其它條件適宜的黑暗環(huán)境中進行實驗,種子中ATP含量和細胞呼吸速率的變化如下圖所示。請回答:
(1)ATP是細胞生命活動的能源物質(zhì)。種子中ATP含量屬于該實驗研究的變量。
(2)由圖甲可知,酸雨可能通過阻礙大豆種子萌發(fā)。由圖乙可知,酸雨可能通過阻礙大豆種子萌發(fā)。
(3)結(jié)合圖甲、圖乙分析,5-7天ATP含量 , 原因可能是。
(4)為進一步探究種子萌發(fā)過程中是否進行了無氧呼吸,可用試劑進行檢測。

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【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進行了如下實驗。
(1)取穗發(fā)芽時間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結(jié)果如下:
步驟①中加入的C是 , 步驟②中加緩沖液的目的是。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是;據(jù)此推測:淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時間應(yīng)。
(2)小麥淀粉酶包括阿爾法α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計了如下實驗方案:
X處理的作用是使。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)酶與ATP的說法,正確的是

A物質(zhì)跨膜運輸時,細胞內(nèi)一定進行著旺盛的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

B對于一個細胞來說,酶的種類和數(shù)量不會變化

CATP的合成總是伴隨有機物的氧化分解

D有的酶和ATP含的化學元素相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某個生物的精細胞,試根據(jù)細胞內(nèi)基因(三對基因獨立遺傳,且不考慮交叉互換)的類型,判斷其精細胞至少來自幾個精原細胞( )

A.2個 B.3個 C.4個 D.5個

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【題目】如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖,其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上,若Ⅱ7不攜帶致病基因,下列相關(guān)分析錯誤的是(  )

A. 甲病是伴X染色體顯性遺傳病

B. 乙病是常染色體隱性遺傳病

C. 如果Ⅲ8是女孩,則基因型只有2種

D. 10不攜帶甲、乙兩病致病基因的概率是2/3

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】分析下列說法,不正確的是

A. 破傷風芽孢桿菌只能進行無氧呼吸

B. 人體在劇烈運動時所需要的能量由乳酸分解提供

C. 無氧呼吸只在第一階段釋放少量能量,生成少量ATP

D. 觀察口腔上皮細胞中的線粒體,需要用活細胞染色劑健那綠進行染色

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【題目】不同有機物分子與水分子的結(jié)合能力(親水性)不同,研究表明幾種有機物的親水性,由大到小依次為:蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素,而脂肪不溶于水。則下列植物細胞中結(jié)合水相對含量最多的是

A. 休眠的大豆種子細胞 B. 休眠的玉米種子細胞

C. 洋蔥根尖分生區(qū)細胞 D. 成熟西瓜的果肉細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是物質(zhì)出入細胞的三種方式的模式圖(黑點代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問題。
(1)與甲相比,丙方式的不同之處是
(2)與丙相比,乙方式的不同之處是。
(3)對于活細胞完成各項生命活動都非常重要的物質(zhì)運輸方式是。

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