【題目】植物籬是一種水土保持措施,是無間斷式或接近連續(xù)的狹窄帶狀植物群,由木本植物或一些莖干堅(jiān)挺、直立的草本植物組成.科研人員研究了植物籬對(duì)小麥蚜蟲及其天敵種群的影響.
生物類型 | 攝入量 | 糞便量 | 呼吸消耗 | 傳給分解者 | 給下一營養(yǎng)級(jí) | 未利用 |
小麥 | ﹣﹣ | ﹣﹣ | 65.0 | 12.0 | 25.0 | |
小麥蚜蟲 | 25.0 | 7.0 | 1.5 | 2.5 | 3.5 | |
蚜蟲天敵 | 4.0 | 微量 | 無 |
(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的結(jié)構(gòu).
(2)圖甲為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖,根據(jù)圖表回答問題:
①圖甲中碳元素是以形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個(gè)重要過程,請(qǐng)用文字和箭頭形式書寫出來:;寫出圖甲中的食物鏈: .
②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現(xiàn)了信息傳遞的作用;表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對(duì)穩(wěn)定,是通過來實(shí)現(xiàn)的.
③各種群對(duì)能量的使用情況見表,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是 .
【答案】
(1)垂直
(2)有機(jī)物(有機(jī)碳); C→無機(jī)環(huán)境; C→B→A;調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性;負(fù)反饋調(diào)節(jié)(或反饋);15%
【解析】解:(1)植物籬自上而下分別有喬木、灌木和草本植物等,形成群落的垂直結(jié)構(gòu).(2)①圖甲中碳元素是以有機(jī)物形式流入B體內(nèi),圖中缺少一個(gè)重要過程,即C→無機(jī)環(huán)境;食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,故圖甲中的食物鏈C→B→A.②因某原因,小麥蚜蟲的數(shù)量急劇下降,迫使其天敵飛向其他麥田覓食,此過程體現(xiàn)了信息傳遞能調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性;表格中幾種生物的數(shù)量若最終保持相對(duì)穩(wěn)定,是通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)的.③根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),第二營養(yǎng)級(jí)小麥蚜蟲的同化量為25.0﹣7.0=18.0,第一營養(yǎng)級(jí)小麥的同化量為65.0+12.0+25.0+18.0=120.因此第一營養(yǎng)級(jí)到第二營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是18.0÷120=15%.
所以答案是:(1)垂直(2)①有機(jī)物(有機(jī)碳) C→無機(jī)環(huán)境 C→B→A②調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 負(fù)反饋調(diào)節(jié)(或反饋)③15%
【考點(diǎn)精析】通過靈活運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),掌握生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程;一般研究能量流動(dòng)都以種群為單位;能量流動(dòng)的渠道:食物鏈和食物網(wǎng)即可以解答此題.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照,固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時(shí)間后,植株的生長狀況是甲;如果固定紙盒,旋轉(zhuǎn)植株,植株的生長狀況是乙;如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),植株的生長狀況是丙,則甲、乙、丙分別代表( 。
A.向左彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
B.直立生長、向右彎曲生長、彎向盒開口方向生長
C.向左彎曲生長、向左彎曲生長、直立生長
D.向右彎曲生長、直立生長、彎向盒開口方向生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體某組織細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)及生理過程的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)囊泡能將物質(zhì)準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康奈恢貌ⅰ靶敦洝?是由于囊泡膜表面有特殊的“識(shí)別代碼”,能識(shí)別相應(yīng)受體。這種“識(shí)別代碼”的化學(xué)本質(zhì)是________。
(2)溶酶體中的多種水解酶是在結(jié)構(gòu)[2]________上合成的,水解酶從合成到進(jìn)入溶酶體的途徑是:2→________→________→溶酶體(用數(shù)字和箭頭表示)。
(3)溶酶體的功能說明其膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。圖中的某種細(xì)胞器,動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在但是功能不完全相同,該細(xì)胞器是________(填序號(hào))。
(4)若圖示細(xì)胞表示口腔上皮細(xì)胞,現(xiàn)提取口腔上皮細(xì)胞的膜成分中的磷脂,將其鋪在空氣一水界面上,測(cè)得磷脂占據(jù)面積為S,請(qǐng)預(yù)測(cè):口腔上皮細(xì)胞膜表面積的值(填“>”,“=”或“<”)________S/2。
(5)圖中含有尿嘧啶的細(xì)胞器有________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】ATP作為藥物對(duì)癌癥、心臟病、肝炎等病癥的治療或輔助治療,效果良好。目前常以葡萄糖為能源物質(zhì),利用啤酒酵母進(jìn)行工業(yè)化生產(chǎn)。請(qǐng)分折:
(1)圖1中可以合成ATP的場(chǎng)所有________(填序號(hào))。
(2)葡萄糖進(jìn)入酵母菌細(xì)胞的方式是________。
(3)根據(jù)圖2分析在O2濃度為________時(shí),酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸消耗的葡萄糖的量相等。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),O2濃度會(huì)影響酵母菌對(duì)葡萄糖的利用和ATP的生成。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如上圖所示。在該實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi),三種條件下醉母菌對(duì)葡萄糖的利用速率________,通氣量為________H/h時(shí),有利于ATP的生成。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中b是大氣中的CO2庫.相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.a是生產(chǎn)者
B.d是分解者
C.碳從d→b以CO2的形式流動(dòng)
D.c1→c2→c3構(gòu)成一條食物鏈
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】DNA的一個(gè)單鏈中(A+G)/(T+C)=0.2,該比值在其互補(bǔ)鏈和整個(gè)DNA分子中分別是:
A. 0.4和0.6 B. 5和1.O C. 0.4和0.4 D. O.6和1.0
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】農(nóng)民適時(shí)摘除棉花的頂芽,解除頂端優(yōu)勢(shì),以促進(jìn)側(cè)芽的發(fā)育,從而使它多開花、多結(jié)果.頂端優(yōu)勢(shì)是下列哪種植物激素作用的結(jié)果( )
A. 乙烯 B. 細(xì)胞分裂素 C. 脫落酸 D. 生長素
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【題目】XY型性別決定的生物,群體中的性別比例為1:1,原因是
A. 含X的精子:含Y的精子=1:1 B. 雌配子:雄紀(jì)子=1:1
C. 含X的配子:含Y的配子=1:1 D. 含X的卵細(xì)胞:含Y的卵細(xì)胞=1:1
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【題目】為了探究光合作用產(chǎn)物的運(yùn)輸路徑,某人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn):
第一步:將一植株保留一葉片(a)和一幼嫩果實(shí)(c),b為葉片和果實(shí)連接的莖.
第二步:把處理好的植株放入一透明小室,并放到光合作用最適的溫度和光照強(qiáng)度下培養(yǎng).
第三步:向小室充入一定量14CO2 , 密封小室,立即用儀器測(cè)定abc三處的放射性物質(zhì)含量并記錄.
第四步:將測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成曲線圖如圖.請(qǐng)回答下列問題.
(1)光合作用光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的能還原C3的物質(zhì)是 .
(2)14C在光合作用過程中的轉(zhuǎn)移途徑是 .
(3)果實(shí)放射性含量達(dá)到的S2 (“是”或“否”)能表示果實(shí)從b得到的放射性有機(jī)物總量,因?yàn)?/span> .
(4)如果適當(dāng)提高溫度,圖中S1的值將(填“增大”或“縮小”).
(5)假定實(shí)驗(yàn)過程中植株的呼吸速率不變,t0時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度能滿足光合作用需要,現(xiàn)要比較t0和t1時(shí)刻葉片的總光合速率大。海ㄌ睢埃尽被颉埃肌被颉=”)
①t0﹣t1時(shí)間段,小室內(nèi)CO2濃度升高,則t0時(shí)刻葉片的光合速率 t1時(shí)刻葉片的光合速率;
②t0﹣t1時(shí)間段,小室內(nèi)CO2濃度降低,t1時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度仍能滿足植株光合作用需要,則t0時(shí)刻葉片的光合速率t1時(shí)刻葉片的光合速率;
③t0﹣t1時(shí)間段,小室內(nèi)CO2濃度降低,t1時(shí)刻小室內(nèi)CO2濃度不能滿足植株光合作用需要,則t0時(shí)刻葉片的光合速率t1時(shí)刻葉片的光合速率.
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