【題目】下列各項(xiàng)與ATP的有關(guān)敘述中，不正確的是

A. ATP中的“A”表示含有氮元素的腺苷

B. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)也是ATP

C. 甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞會使胞內(nèi)ADP的含量增加

D. 細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時，ATP消耗會增加，以維持Na+濃度穩(wěn)定

【答案】C

【解析】ATP是三磷酸腺苷，其中的“A”表示腺苷，含有氮元素，A正確；ATP是一切細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，B正確；甘油進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不消耗ATP，所以ADP不會增多，C錯誤；細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高時，細(xì)胞需要通過將胞內(nèi)多的Na+運(yùn)出，而只有主動運(yùn)輸能做到，所以為了向外轉(zhuǎn)運(yùn)多的Na+,主動運(yùn)輸加強(qiáng),而主動運(yùn)輸又是耗能的，所以消耗ATP的量增加，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 番茄的紅果（B)對黃果（b)為顯性，二室（D)對多室（d)為顯性。兩對基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)將紅果二室的品種與某品種雜交，后代為3/8紅果二室、3/8紅果多室、1/8黃果二室、1/8黃果多室，則兩個品種的基因型為

A. BbDd 和 Bbdd B. BbDD 和 Bbdd C. BbDd 和 BbDd D. BbDd 和 BBdd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人腦功能的說法錯誤的是（ ）

Ａ．語言功能是人腦特有的高級功能

Ｂ．大腦皮層Ｖ區(qū)受損的患者不能寫字

Ｃ．腦中高級中樞可對脊髓中相應(yīng)低級中樞進(jìn)行調(diào)控

Ｄ．由短期記憶到長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞中的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)相關(guān)的敘述中，正確的是

A. 細(xì)胞中的多糖都是儲能物質(zhì)

B. 細(xì)胞中的蛋白質(zhì)都是在核糖體上合成的

C. 細(xì)胞中的ATP只有在生物膜上才能形成

D. 葉綠體中能形成ATP，但不消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

(1)此圖是在 鏡下觀察到的 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖。

(2)如果圖中細(xì)胞被麻風(fēng)桿菌寄生，效應(yīng)T細(xì)胞與它密切接觸后，效應(yīng)T細(xì)胞能釋放 ，增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的殺傷力。這在免疫學(xué)上屬于 的過程。

(3)若用丙酮從細(xì)胞中提取脂質(zhì)，在“空氣一水”界面上鋪展成單分子層，測得的單分子層面積肯定會

(大于、等于、小于)細(xì)胞表面積的2倍，理由是：細(xì)胞除了細(xì)胞膜以外，還有如圖中的 (填序號)等所含有的生物膜。

(4)哺乳動物成熟的紅細(xì)胞與該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是 。

(5)在中學(xué)實(shí)驗(yàn)室條件下要觀察圖中的 (填序號)可用健那綠染色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細(xì)胞分裂過程中，姐妹染色單體分開發(fā)生在（ ）

A. 有絲分裂后期和減數(shù)分裂的第二次分裂

B. 有絲分裂前期和減數(shù)分裂的第一次分裂

C. 有絲分裂中期和減數(shù)分裂的四分體時期

D. 有絲分裂末期和減數(shù)分裂的第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)有機(jī)物氧化分解的過程中，完全在線粒體中進(jìn)行的是

A．C6H1206+602+6H2O6C02+12H20+能量

B．葡萄糖轉(zhuǎn)化為丙酮酸

C．C6H1206C2H50H+2C02+能量

D．丙酮酸和水形成C02和[H]

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 基因型為YyRr的個體產(chǎn)生基因型為Yr配子的比例是

A. 1 B. 1/2 C. 1/3 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地一年生的某種植物群體，其基因型為aa，開白色花。有一年，洪水沖來了許多AA和Aa的種子，開紅色花。不久群體基因型頻率變?yōu)?5%AA、40%Aa、5%aa�；卮鹣铝杏嘘P(guān)的問題：

（1）該地某種植物全部的個體所含有的全部基因，叫做 。

（2）洪水沖來了許多AA和Aa種子后，該群體的A和a基因頻率分別為 ，發(fā)洪水后該種群的基因頻率改變了，這 （填“是”或“不是”）自然選擇的結(jié)果。

（3）若這種植物靠當(dāng)?shù)氐囊环N昆蟲傳粉，且色彩鮮艷的紅花更能吸引昆蟲，這三種基因型的個體在該環(huán)境中的繁殖能力強(qiáng)弱表現(xiàn)為： 。圖中能比較準(zhǔn)確地表示A和a基因在長期的選擇過程中比例變化情況的是 。

（4）若沒發(fā)洪水前的群體，和洪水沖來的群體的個體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說明這兩個群體屬于不同的 。

（5）現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為： 是生物進(jìn)化的基本單位。 決定生物進(jìn)化的方向。生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是 、 共同進(jìn)化的過程。

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