A. | 四組植物材料可以來自于同一植物個(gè)體 | |
B. | 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等 | |
C. | 如果僅從細(xì)胞分裂周期來看,四組材料中D組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合 | |
D. | 觀察過程中如果利用藥物抑制DNA合成,所有細(xì)胞將停留在分裂間期 |
分析 1、同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同;
2、同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的;
3、選擇觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例最大的生物組織.
解答 解:A、同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同,故四組植物材料可以來自于同一植物個(gè)體,A正確;
B、同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的,故同一視野中不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同階段,如有的處于有絲分裂后期,有的處于有絲分裂前期,故染色體數(shù)目可能不相等,B正確;
C、選擇觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)材料,應(yīng)該選擇分裂期占細(xì)胞周期比例最大的生物組織,故從細(xì)胞分裂周期來看,四組材料中D組作為實(shí)驗(yàn)材料最適合,其分裂期占細(xì)胞周期比例為$\frac{3.1}{16}$×100%=19.4%,C正確;
D、“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”的實(shí)驗(yàn),在解離時(shí)細(xì)胞已經(jīng)被殺死,已經(jīng)停留在細(xì)胞周期的某個(gè)階段,故觀察過程中如果利用藥物抑制DNA合成,細(xì)胞處于分裂時(shí)期的狀態(tài),不再改變,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞周期的觀察,識(shí)記同一植物,不同部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期的持續(xù)時(shí)間不同;同一植物,同一部位的細(xì)胞,細(xì)胞周期不是同步進(jìn)行的;同一視野中不同細(xì)胞可能處于細(xì)胞周期的不同階段,這是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 引起中東呼吸綜合征和埃博拉病的病原體都是原核生物 | |
B. | 可在人工配制的培養(yǎng)基上.培養(yǎng)埃博拉病的病原體,不能培養(yǎng)中東呼吸綜合征的病原體 | |
C. | 中東呼吸綜合征的病原體的遺傳物質(zhì)為RNA,埃溥拉病的病原體的遺傳物質(zhì)為DNA | |
D. | 中東呼吸綜合征及埃博拉病的病原體都營寄生生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由語言、文字等抽象信號(hào)刺激引起的條件反射 | |
B. | 反射弧必須有大腦皮層參與 | |
C. | 是僅由軀體感覺中樞完成的反射 | |
D. | 必須建立在具體信號(hào)引起的非條件反射的基礎(chǔ)之上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種組成比甘蔗田簡單 | B. | 動(dòng)物沒有分層現(xiàn)象 | ||
C. | 植物沒有垂直結(jié)構(gòu) | D. | 物種組成比甘蔗田復(fù)雜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光能 | B. | 葡萄糖中的化學(xué)能 | ||
C. | ATP中的化學(xué)能 | D. | 丙酮酸中的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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