【題目】下圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程,請據(jù)圖回答:

(1)上圖表示的是________免疫過程。圖中的___________(填數(shù)字)細(xì)胞既能參與體液免疫,又能參與細(xì)胞免疫;不能識別抗原的免疫細(xì)胞是_______________

(2)細(xì)胞④在接觸抗原刺激時,除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦外,還增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后,細(xì)胞周期持續(xù)時間將___________(變短、變長、基本不變)。

(3)已知某種病菌導(dǎo)致的肺炎在健康人群中十分罕見,但在艾滋病患者中卻多發(fā),引起這種現(xiàn)象的原因是HIV主要感染和破壞了患者的________細(xì)胞,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。人的免疫系統(tǒng)有________________癌細(xì)胞的功能,艾滋病患者由于免疫功能缺陷,易發(fā)生惡性腫瘤。

【答案】體液 漿細(xì)胞 變短 T淋巴 監(jiān)控 清除

【解析】

由圖可知:由于⑦能產(chǎn)生抗體,所以⑦是漿細(xì)胞,④為能增殖、分化的B細(xì)胞,②為吞噬細(xì)胞,此此推知題圖主要反應(yīng)體液免疫的過程。

(1)根據(jù)前面的分析可知,題圖所示的免疫過程屬于體液免疫,其中②吞噬細(xì)胞不僅參與非特異性免疫,也參與特異性免疫中體液免疫和細(xì)胞免疫,在特異性免疫中都是對含抗原的病原體進(jìn)行吞噬處理,暴露并呈遞抗原給B細(xì)胞或T細(xì)胞。題圖中只有漿細(xì)胞不具有識別抗原的能力。

(2)細(xì)胞④在接觸抗原刺激時,除了產(chǎn)生細(xì)胞⑦外,還增殖分化產(chǎn)生記憶細(xì)胞,當(dāng)其受到同種抗原的第二次刺激后,記憶細(xì)胞迅速增殖分化,細(xì)胞周期持續(xù)時間將變短

(3)HIV主要感染和破壞了患者的T淋巴細(xì)胞,使細(xì)胞免疫幾乎完全喪失,降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能,同時免疫系統(tǒng)還對癌細(xì)胞有監(jiān)控和清除功能下降

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個細(xì)胞周期,下列敘述不正確的是

A. ab為一個細(xì)胞周期B. c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C. 遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在dD. bc為一個細(xì)胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A. 有溶酶體的細(xì)胞一定不是原核細(xì)胞

B. 沒有葉綠體的細(xì)胞一定不能進(jìn)行光合作用

C. 有中心體的細(xì)胞一定是動物細(xì)胞

D. 沒有高爾基體的細(xì)胞一定不能合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知甲、乙、丙三種類型的病毒,它們的遺傳信息的傳遞方式用下圖表示。據(jù)圖回答下列問題:

1)圖中18表示遺傳信息的________;2、5、9表示遺傳信息的________3、10表示遺傳信息的________,以上3個過程的進(jìn)行所必備的條件有_____________________

2)圖中7表示遺傳信息的________,此過程的發(fā)生需要有____________,發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象的重要意義是____________________________________________。

3)上述生理過程進(jìn)行的場所是________________

4)對上述三種類型的病毒分別舉例:甲____________,乙________________,丙________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列是基因工程的有關(guān)問題,請回答:

(1)限制性核酸內(nèi)切酶可以識別雙鏈DNA分子中的特定核苷酸序列,并可以使每條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的________(填化學(xué)鍵名稱)斷裂,形成的末端總體可分為兩種類型,分別是________。

(2)目的基因和運載體重組時需要的工具酶是________,和限制性核酸內(nèi)切酶相比,它對所重組的DNA兩端堿基序列________(有或無)專一性要求。

(3)圖1表示構(gòu)建表達(dá)載體時的某種質(zhì)粒與目的基因。已知限制酶Ⅰ的識別序列和切點是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—↓GATC-。分析可知,最好選擇限制酶________切割質(zhì)粒,限制酶________切割目的基因所在的DNA,這樣做的好處分別是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有高莖(T)無芒(B)小麥與矮莖無芒小麥雜交,其后代中高莖無芒:高莖有芒:矮莖無芒:矮莖有芒為3:1:3:1,則兩個親本的基因型為:

A. TtBb和ttBb B. TtBb和Ttbb C. TtBB和ttBb D. TtBb和ttBB

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【題目】CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)可對基因進(jìn)行定點編輯。其原理是由一條單鏈向?qū)NA引導(dǎo)核酸內(nèi)切酶Cas9到一個特定的基因位點進(jìn)行切割。通過設(shè)計向?qū)NA中20個堿基的識別序列,可人為選擇DNA上的目標(biāo)位點進(jìn)行切割(見下圖)。下列相關(guān)敘述錯誤的是( )

A. Cas9蛋白能斷裂目標(biāo)DNA分子中磷酸二酯鍵

B. 單鏈向?qū)NA雙鏈區(qū)中嘌呤數(shù)等于嘧啶數(shù)

C. 該過程可以對基因進(jìn)行定向改造

D. 單鏈向?qū)NA可識別、切割DNA上的目標(biāo)位點

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列對甲、乙、丙三個與DNA分子有關(guān)的圖的說法,正確的是( )

A. 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的1/8

B. 甲圖②處的堿基對缺失將導(dǎo)致基因突變,乙圖中表示逆轉(zhuǎn)錄,圖中顯示有7種核苷酸

C. 丙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯,甲圖中(A+C)/(T+G)比例能表現(xiàn)DNA分子的特異性

D. 丙圖所示的過程可發(fā)生在細(xì)菌中,根尖細(xì)胞中能進(jìn)行乙圖所示生理過程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲.乙分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時期的模式圖,圖丙表示有絲分裂中不同時期每條染色體上DNA分子數(shù)變化。請根據(jù)下圖回答問題:

(1)圖甲所示細(xì)胞中的染色體數(shù)DNA分子數(shù)分別是________;圖乙所示細(xì)胞中共有________條姐妹染色單體。

(2)發(fā)生A→B段變化的原因是________。

(3)處于圖丙中B→C段的是________(填“圖甲”或“圖乙”或“圖甲和圖乙”)所示細(xì)胞;完成圖丙中C→D段變化的細(xì)胞分裂時期是________期。

(4)圖甲為________(填“植物”或“動物”)細(xì)胞有絲分裂________期圖,圖中“1”所示的結(jié)構(gòu)為________。

(5)觀察植物細(xì)胞的有絲分裂實驗,材料取自洋蔥的根尖分生區(qū),用15%的鹽酸和95%的酒精________后,用清水________,后者的目的是________。

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