多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲(chóng)劑等生產(chǎn)過(guò)程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見(jiàn)的污染物之一．如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟．請(qǐng)回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能
 
．
（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線，原因是
 
．采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是
 

（3）接種環(huán)通過(guò)灼燒來(lái)滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)
 
次
（4）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強(qiáng)的菌株，研究人員又對(duì)菌種Q進(jìn)行了誘變處理，得到突變株K．為了進(jìn)一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號(hào)A、B、C
②向A、B、C三組錐形瓶中加入
 
的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入
 
．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定
 
．
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲菌株Q的主要步驟．其中步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)液中加入多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是篩選出菌株Q；該過(guò)程還需將錐形瓶放在搖床上振蕩，目的有兩個(gè)，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量．
步驟④表示用平板劃線法純化菌株Q的過(guò)程，接種環(huán)在每次接種前和接種結(jié)束后都要通過(guò)灼燒來(lái)滅菌．
解答： 解：（1）步驟①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，目的有兩個(gè)，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率；另一方面能增加培養(yǎng)液中的溶氧量．
（2）步驟④用平板劃線法純化菌株Q過(guò)程中，由于線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少，所以在做第二次以及其后的劃線操作時(shí)，總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線．采用固體平板培養(yǎng)細(xì)菌時(shí)要倒置培養(yǎng)的目的是防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基．
（3）接種環(huán)在每次接種前和接種結(jié)束后都要通過(guò)灼燒來(lái)滅菌，所以完成步驟④中5次劃線操作前都要灼燒滅菌，接種結(jié)束后還需灼燒滅菌1次，防止造成污染，由此可見(jiàn)，完成步驟④共需灼燒接種環(huán)6次．
（4）本實(shí)驗(yàn)的目的是比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要遵循對(duì)照原則，對(duì)照組需加入等量無(wú)菌水；還需遵循單一變量原則，單一變量是菌種類(lèi)比不同，即菌株Q菌液和突變株K菌液，所以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
①取9只錐形瓶均分成三組，編號(hào)A、B、C
②向9支錐形瓶中分別加入等量以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源的培養(yǎng)液．
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入等量的無(wú)菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液．
④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測(cè)定錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率．
故答案為：
（1）增加培養(yǎng)液中的溶氧量（或增加培養(yǎng)液中的含氧量）
（2）線條末端細(xì)菌的數(shù)目比線條起始處要少（或能使細(xì)菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終得到由單個(gè)細(xì)菌繁殖而來(lái)的菌落）      
防止冷凝后形成的水珠滴落在培養(yǎng)基上污染培養(yǎng)基（或避免培養(yǎng)基中水分的過(guò)快揮發(fā)）
（3）6
（4）②等量的以多環(huán)芳烴菲為唯一碳源
③等量的無(wú)菌水、菌株Q菌液和突變株K菌液
④錐形瓶中多環(huán)芳烴菲的降解率
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合流程圖，考查微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和分離、探究實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力；能具有對(duì)一些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行初步探究的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理；在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)要遵循對(duì)照性和單一變量的原則．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

依據(jù)如圖所示的三羧酸循環(huán)運(yùn)行原理判斷：在有氧呼吸過(guò)程中，每分子葡萄糖能使三羧酸循環(huán)運(yùn)行（　�。�
A、一次B、二次C、三次D、六次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部研究表明．FAM3A（含224-235個(gè)氨基酸的多肽）在調(diào)控肝臟葡萄糖和脂類(lèi)代謝中發(fā)揮了重要的作用．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、葡萄糖在無(wú)氧呼吸、有氧呼吸的第一階段的反應(yīng)不完全相同
B、分泌蛋白質(zhì)合成過(guò)程中，與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有直接聯(lián)系的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、細(xì)胞核、線拉體
C、生長(zhǎng)素、胰島紊均與雙縮尿試劑反應(yīng)呈紫色
D、同質(zhì)量的糖類(lèi)與脂肪氧化分解，脂肪釋放的能量多，消耗的氧多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上可以用微生物的發(fā)酵來(lái)獲得β-胡蘿卜素．回答有關(guān)胡蘿卜素提取的問(wèn)題：
（1）培養(yǎng)基中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要有
 
．為了使發(fā)酵菌種迅速繁殖，應(yīng)用
 
培養(yǎng)基．發(fā)酵過(guò)程中應(yīng)采用
 
技術(shù)來(lái)防止外來(lái)雜菌的入侵，保證發(fā)酵正常進(jìn)行．
（2）在胡蘿卜素的提取過(guò)程中，石油醚是理想的萃取劑，因?yàn)樗哂校骸?div id="2wokiym" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
、
 
等優(yōu)點(diǎn)．萃取過(guò)程采用水浴加熱，不用明火加熱的原因是
 
．
（3）若用胡蘿卜的根尖細(xì)胞組織培養(yǎng)，則培養(yǎng)成的植株葉片的顏色為
 
，說(shuō)明根尖細(xì)胞
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

控制哺乳動(dòng)物的性別對(duì)于畜牧生產(chǎn)有著十分重要的意義．目前，分離精子技術(shù)是有效的性別控制方法．例如：牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右，利用這一差異，人們借助特殊儀器將它們分離開(kāi)來(lái)，再通過(guò)胚胎工程技術(shù)就可培育出所需性別的試管牛（如圖所示）．

根據(jù)以上信息回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）試管動(dòng)物技術(shù)通常是指通過(guò)人工操作使卵子和精子在體外條件下
 
和受精，并通過(guò)培養(yǎng)發(fā)育為早期胚胎后，再經(jīng)胚胎移植產(chǎn)生后代的技術(shù)．
（2）圖中過(guò)程①通常采用
 
技術(shù)．在這個(gè)過(guò)程中
 
的精子與卵子相遇時(shí)，首先發(fā)生
 
反應(yīng)釋放出有關(guān)的酶直接溶解卵丘細(xì)胞之間的物質(zhì)．防止多精入卵的生理反應(yīng)有
 
．
（3）胚胎移植時(shí)，受體應(yīng)處于適合的生理狀況，此時(shí)可利用激素對(duì)受體進(jìn)行
 
處理；此外，受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生
 
反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能．
（4）為了確保得到所需性別的試管牛，往往需要對(duì)移植前的胚胎進(jìn)行性別鑒定，請(qǐng)舉出一種對(duì)早期胚胎進(jìn)行性別鑒定的方法（只需寫(xiě)出名稱(chēng)或簡(jiǎn)要原理）．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某遺傳病的系譜圖，正常色覺(jué)（B）對(duì)色盲（b）為顯性，為伴性遺傳；正常膚色（A）對(duì)白色（a）為顯性，為常染色體遺傳．請(qǐng)識(shí)圖回答：

（1）Ⅰ2的基因型是
 
．
（2）Ⅱ5為純合體的概率是
 
．
（3）若Ⅲ10和Ⅲ11婚配，所生的子女中發(fā)病的概率為
 
；同時(shí)得二種病的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

大麻是一種雌雄異株的植物，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）某些轉(zhuǎn)基因高抗旱性大麻體細(xì)胞中含有兩個(gè)抗旱基因，這兩個(gè)基因在染色體上的整合情況有如圖1所示的三種類(lèi)型（染色體上的短橫線表示抗旱基因的整合位點(diǎn)）．將高抗旱性大麻與非轉(zhuǎn)基因大麻（無(wú)抗旱基因）雜交，發(fā)現(xiàn)子代抗旱性大麻所占比例大70%，小于80%．兩個(gè)抗旱基因的整合位點(diǎn)屬于圖1
 
類(lèi)型（不考慮基因突變與交叉互換）．
（2）如圖2為大麻的性染色體示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中Ⅰ片段）上的基因互為等位基因，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互為等位基因．已知控制大麻抗病的顯性基因D與不抗病的隱性基因d位于性染色體上，但不知該對(duì)基因在Ⅰ片段還是在Ⅱ1、Ⅱ2片段．若大麻的雌、雄個(gè)體均有抗病和不抗病類(lèi)型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
①請(qǐng)寫(xiě)出具有抗病性狀的雄性大麻個(gè)體可能有的基因型
 
．
②現(xiàn)有一株雌性不抗病和一株雄性抗病（不知是否為純合子）的大麻雜交，回答問(wèn)題．
a．如果D、d位于Ⅱ1片段，則子代
 
．
b．如果子代全為抗病，則這對(duì)基因位于
 
片段．
c．如果子代雌性全為抗病，雄性全為不抗病，則這對(duì)基因位于
 
片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的生長(zhǎng)激素（hGH）缺乏的原因之一是患者缺失hGH基因片段，簡(jiǎn)稱(chēng)hGH基因缺失，患者表現(xiàn)為身材較正常人矮�。疄檫M(jìn)一步研究該病的遺傳方式，指導(dǎo)優(yōu)生，科研人員對(duì)首次發(fā)現(xiàn)的兩列患者家系做了調(diào)查，調(diào)查的部分結(jié)果見(jiàn)如圖1．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）hGH基因位于
 
染色體上，Ⅲ-4雜合子的概率是
 
．
（2）若對(duì)此家族中某一未出生的孩子進(jìn)行產(chǎn)前診斷，快速檢測(cè)其是否患有該遺傳病，應(yīng)以
 
基因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)（作為分子探針），通過(guò)
 
方法進(jìn)行檢測(cè)．
（3）生長(zhǎng)激素是由垂體分泌的．如圖2是人體內(nèi)某些生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖．
垂體除分泌生長(zhǎng)激素外，還通過(guò)分泌[b]
 
來(lái)調(diào)節(jié)甲狀腺的活動(dòng)，由其釋放的[d]
 
，作用于腎臟，使尿量減少來(lái)調(diào)節(jié)人體內(nèi)的
 
．
（4）由圖2可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是
 
，④、⑤過(guò)程表示激素分泌的
 
調(diào)節(jié)．
（5）如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠，再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng)，此小鼠對(duì)缺氧的耐受力將
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某園藝場(chǎng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期精心選育，培養(yǎng)出一株形態(tài)優(yōu)美的蘭花，如果要保持母本的優(yōu)良性狀，并盡快大規(guī)模繁殖，最適合的繁殖方式是（　�。�
A、分裂生殖B、有性生殖
C、孢子生殖D、組織培養(yǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案