12．符合可持續(xù)發(fā)展觀，提高糧食產(chǎn)量的舉措是（　�。�
A．多施化肥，噴灑農(nóng)藥防治害蟲(chóng)B．改良品種，提高作物光能利用率
C．圍湖造田，擴(kuò)大作物種植面積D．精耕細(xì)作，掠奪式利用土地資源

分析 可持續(xù)發(fā)展是指既滿(mǎn)足當(dāng)代的需要，又不損害后代滿(mǎn)足需要的能力的發(fā)展．

解答 解：A、施化肥，噴灑農(nóng)藥既增大成本，又會(huì)污染環(huán)境，A錯(cuò)誤；
B、改良品種，提高作物光能利用率，從而提高糧食產(chǎn)量，B正確；
CD、圍湖造田、掠奪式利用土地資源，會(huì)使生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性遭到破壞，如果繼續(xù)進(jìn)行下去，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難，CD錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中提高糧食產(chǎn)量的舉措，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列生理活動(dòng)中與生物膜無(wú)直接關(guān)系的是（　�。�
A．胰島素的分泌過(guò)程B．需氧呼吸中O2參與形成H2O
C．人體紅細(xì)胞吸收血漿中的K+D．核糖體上合成多肽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．關(guān)于ATP的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)B．“A”表示一個(gè)腺嘌呤
C．其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 A-T～P～PD．分子中含有一個(gè)高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖所示為一對(duì)夫婦的基因型和他們子女的基因型及其他們對(duì)應(yīng)的表現(xiàn)型（禿頂與非禿頂）．下列敘述正確的是（　　）
A．在人群中，男性、女性在禿頂和非禿頂方面的表現(xiàn)沒(méi)有差異
B．若一對(duì)夫婦均為禿頂，則所生子女應(yīng)全部表現(xiàn)為禿頂
C．若一對(duì)夫婦均為非禿頂，則所生女兒為禿頂?shù)母怕蕿?
D．若一對(duì)夫婦的基因型為b+b和bb，則生一個(gè)非禿頂孩子的概率為$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．用鏈霉素和新霉素可使核糖體與單鏈的DNA結(jié)合，這一單鏈DNA就可代替mRNA翻譯成多肽，說(shuō)明（　�。�
A．遺傳信息可由RNA流向DNAB．遺傳信息可由蛋白質(zhì)流向DNA
C．遺傳信息可由DNA直接流向蛋白質(zhì)D．遺傳信息可由RNA流向蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其創(chuàng)立過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．建立者是沃森和克里克
B．標(biāo)志著生物學(xué)的研究進(jìn)入分子水平
C．其內(nèi)容之一是新細(xì)胞是由老細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂形成的
D．列文虎克首次觀察到了材料豐富的真正的活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．把DNA兩條鏈上堿基連接成堿基對(duì)的是（　�。�
A．脫氧核糖B．磷酸C．氫鍵D．脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．C是組成細(xì)胞的最基本元素，最可能的原因是（　�。�
A．含量最高B．含量最穩(wěn)定
C．分布最廣泛D．構(gòu)成有機(jī)物的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二實(shí)驗(yàn)班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•福建校級(jí)期末）將植物橫放，測(cè)量根和莖生長(zhǎng)素濃度與其生長(zhǎng)狀況的關(guān)系如甲圖所示，則曲線上P點(diǎn)最可能對(duì)應(yīng)于乙圖中的位置是（ ）

A．a(chǎn) B．b C．c D．d

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同步練習(xí)冊(cè)答案