【題目】建立數(shù)學模型是生態(tài)學研究的重要方法，如圖坐標系中的曲線可表示生態(tài)學中相關研究對象的變化規(guī)律，以下描述最準確的是(　　)

A. 1和2可分別表示某增長型種群的死亡率和出生率隨種群數(shù)量的變化

B. 若X和Y分別表示年齡和數(shù)量，則2表示的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 2可以表示“S”型增長的種群在一定時間范圍內的增長曲線

D. 1可表示群落初生演替至森林的過程中生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性隨時間的變化

【答案】C

【解析】

本題考查種群數(shù)量變化、年齡結構、S型曲線、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，意在考查學生的識圖和理解能力，難度不大．

1和2可表示出生率和死亡率與種群數(shù)量變化的關系，增長型種群的出生率大于死亡率，A錯誤。

若X表示年齡，Y表示數(shù)量，則2中幼年個體數(shù)少，老年個體數(shù)多，年齡結構為衰退型，B錯誤。

2可表示S型增長曲線K/2值之前的一部分，C正確。

群落初生演替至森林的過程中生物多樣性增加，營養(yǎng)結構復雜，則抵抗力穩(wěn)定性增加，而生態(tài)系統(tǒng)恢復力穩(wěn)定性降低，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究油茶葉片與果實關系對葉片光合作用及果實產(chǎn)量的影響，研究者進行了系列實驗。

（1）在油茶葉片葉綠體的_____________（部位）可經(jīng)卡爾文循環(huán)將CO2轉化為_____________，后者運輸至油茶果實積累，葉片為“源”，果實是“庫”。

（2）研究者對油茶植株進行的實驗處理及結果如上圖所示。

①進行實驗時，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長的樹冠外層枝條作為實驗材料，目的是_______。

②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結果表明，庫源比（果與葉數(shù)目比）越小，葉片的凈光合速率越_____________（填“高”或“低”）。

（3）油茶的生長要求有較充足的陽光，否則只長枝葉，結果少，含油率低。在光合作用過程中主要吸收紅光和藍紫光的是葉綠體中的_____________（色素），光合色素吸收的光能有兩方面用途：一是將水分解為_____________；二是在有關酶的催化作用下，促成________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是酵母菌呼吸作用實驗示意圖，相關敘述正確的是（ ）

A. 條件X下，葡萄糖中能量的去向有兩處

B. 條件Y下，葡萄糖在線粒體中被分解，并產(chǎn)生CO2和水

C. 試劑甲為溴麝香草酚藍水溶液，顏色由橙色變?yōu)榛揖G色

D. 條件Y下，產(chǎn)生物質b時，伴隨著NADH的消耗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌的線粒體損傷后會產(chǎn)生一種外膜蛋白，導致其被高爾基體包裹形成“自噬體”，發(fā)生特異性的“自噬”，從而消除損傷的線粒體，具體過程如下圖所示。下列說法正確的是

A. “自噬”是酵母菌受損后產(chǎn)生的程序性死亡反應

B. 自噬體內容物的降解主要依靠溶酶體中的水解酶

C. 線粒體全部遭到損傷后，酵母菌無法進行呼吸作用

D. 酵母菌不可能將線粒體基因遺傳給后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)魚塘中有如下食物鏈：浮游植物→A種魚→B種魚。下圖表示該食物鏈中各生物個體數(shù)量的相對值。下列有關分析錯誤的是

A. 三種生物中，物種甲所含總能量是最多的

B. 物種乙的數(shù)量突增，短時間內物種甲的數(shù)量會增加

C. 物種丙表示B種魚，該種群所處營養(yǎng)級最高，所含能量最少

D. 不同地段、不同層次上獲得的能量不同，可能導致物種乙在魚塘中分布不均勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學配制好含瓊脂的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基后，對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進行高壓蒸汽滅菌，當培養(yǎng)基溫度下降到50℃時，在酒精燈火焰附近倒平板，待培養(yǎng)基冷卻至室溫，按照下表進行處理：

將處理完畢的培養(yǎng)皿置于適宜溫度下培養(yǎng)2~3d，觀察每個培養(yǎng)皿中的菌落特征和數(shù)目。請回答下列問題：

(1)實驗中E組的作用是_________，若該組的培養(yǎng)基表面沒有菌落生長，這說明_________。

(2)牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可用于培養(yǎng)_________(填“酵母菌”“細菌”或“乳酸菌”)，培養(yǎng)基中的蛋白胨主要為微生物生長提供__________________。

(3)“在酒精燈火焰附近”進行相關操作是為了__________________。實驗結束后，對使用過的培養(yǎng)基應__________________。

(4)該實驗的單一變量(自變量)是___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A是農(nóng)藥生產(chǎn)中的一種中間體，其結構簡式如圖所示：

它能（ ）

①使溴的四氯化碳溶液褪色

②使酸性KMnO4溶液褪色

③和NaOH溶液混合加熱，可以發(fā)生取代反應

④與Na2CO3溶液作用生成CO2

⑤和NaOH醇溶液混合加熱，可以發(fā)生消去反應

A.②③⑤B.②④⑤C.①②③D.②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞呼吸原理應用的敘述，正確的是（ ）

A.水果的保鮮要求零下低溫、低氧、適宜的濕度

B.稻田定期排水可防止無氧呼吸產(chǎn)生的乳酸對細胞造成毒害

C.夜晚適當降低大棚內的溫度可以提高蔬菜產(chǎn)量

D.用透氣的紗布包扎傷口可避免組織細胞缺氧死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細菌的實驗證明（ ）
A.DNA是遺傳物質
B.DNA是主要遺傳物質
C.蛋白質不是遺傳物質
D.RNA不是遺傳物質

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