【題目】如圖是某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線，下列說(shuō)法正確的是:

A．核DNA的復(fù)制發(fā)生在AB段

B．與核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成只發(fā)生在BC段

C．染色體數(shù)目和染色單體的加倍發(fā)生在DE段

D．EF段的染色體數(shù)是CD段的兩倍

【答案】D

【解析】核DNA分子的復(fù)制發(fā)生在BC段，A項(xiàng)錯(cuò)誤；與核核DNA復(fù)制相關(guān)酶的合成發(fā)生在AB段，B項(xiàng)錯(cuò)誤；染色體數(shù)目加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，因此DE段染色體數(shù)目由于著絲點(diǎn)分裂而暫時(shí)加倍，而染色單體是間期DNA復(fù)制后形成的，即BC段之后，C項(xiàng)錯(cuò)誤；EF段染色體數(shù)目可能是CD段的2倍，D項(xiàng)正確。

項(xiàng)目

A→B

B→C

C→D

D→E

染色體的

變化特點(diǎn)

對(duì)應(yīng)減數(shù)

分裂時(shí)期

減數(shù)第一次分裂前的間期

減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂的前期、中期

減數(shù)第二次分裂的后期

減數(shù)第二次分裂的后期和末期

對(duì)應(yīng)有絲

分裂時(shí)期

間期

前期和

中期

后期

后期和

末期

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）圖甲是基因表達(dá)載體的模式圖，圖中抗生素抗性基因作為基因工程中的_______基因。

（2）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。圖乙是基因工程的操作流程圖，圖中D表示_____________。若圖乙表示單克隆抗體制備過(guò)程，則從A、B到C的過(guò)程需要的生物方法是使用________________。

（3）有人提出用細(xì)胞核移植技術(shù)構(gòu)建重組細(xì)胞來(lái)生產(chǎn)單克隆抗體，試用相關(guān)的圖示及文字（括號(hào)中填文字）完善圖丙表示該過(guò)程：

（4）高等哺乳動(dòng)物受精后不久，受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化，最后發(fā)育成一個(gè)完整的幼體，完成胚胎發(fā)育的全過(guò)程。圖中②、③依次為_(kāi)________、 ，胚胎從①中伸展出來(lái)的過(guò)程叫做____________。若要對(duì)圖所示胚胎進(jìn)行胚胎分割，則正確的操作方法的是圖中的_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

C. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬，表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的，在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】主動(dòng)運(yùn)輸消耗的能量可來(lái)自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na＋、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過(guò)程的分析錯(cuò)誤的是:

A. 葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動(dòng)運(yùn)輸

B. Na＋從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動(dòng)運(yùn)輸

C. 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨

D. Na＋從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)過(guò)程中，遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”的有 （ ）

①DNA復(fù)制 ②轉(zhuǎn)錄 ③翻譯

A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人在瓊脂固體培養(yǎng)基上利用肺炎雙球菌做了系列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。下列說(shuō)法中不正確的是

A．該實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明加熱殺死的S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)仍然具有生理活性

B．該實(shí)驗(yàn)證明了S型菌體內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì)

C．1、2、3組實(shí)驗(yàn)是該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組

D．第3組與第4組對(duì)照說(shuō)明了S型菌體內(nèi)有某種物質(zhì)能使R型菌轉(zhuǎn)化成S型菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知人的毛耳（耳廓上長(zhǎng)有硬毛）是由位于Y染色體上的基因決定的�，F(xiàn)有一對(duì)夫婦，男的患有此病，若他們生下一個(gè)男孩，患此病的概率是 （ ）

A. 100% B. 50% C. 25% D. 0

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在溫度、光照都適宜條件下，將消毒后有生活力的小麥種子一直浸沒(méi)在無(wú)菌水中，會(huì)使種子死亡。下列對(duì)種子死亡原因的分析，合理的是

A. 缺乏胚芽生長(zhǎng)所必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

B. 不能通過(guò)光合作用合成有機(jī)物

C. 呼吸作用的產(chǎn)物對(duì)其產(chǎn)生毒害作用

D. 呼吸作用產(chǎn)生的能量均以熱能釋放

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在西葫蘆的皮色遺傳中，已知黃皮基因(Y)對(duì)綠皮基因(y)顯性，但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí)，則基因Y和y都不能表達(dá)�，F(xiàn)有基因型WwYy的個(gè)體自交，其后代表現(xiàn)型種類(lèi)及比例是( )

A．4種，9：3：3：1 B．2種，13：3

C．3種，12：3：1 D．3種，10：3：3

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