【題目】如圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨血液傳遞到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 , 使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 .
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示 .
(4)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是 , 屬于真核細(xì)胞的是 . 判斷的主要依據(jù)為 .
【答案】
(1)受體
(2)細(xì)胞膜接觸;與膜結(jié)合的信號(hào)分子
(3)胞間連絲
(4)甲;乙;是否有以核膜為界限的細(xì)胞核
【解析】解:(1)圖甲表示內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的化學(xué)信號(hào)物質(zhì)(激素),通過(guò)體液(血液)運(yùn)送到靶細(xì)胞,并與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,從而將信息傳遞給了靶細(xì)胞.(2)據(jù)圖分析,兩相鄰兩細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞膜的直接接觸來(lái)傳遞信息,如精卵結(jié)合過(guò)程;圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白.(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示胞間連絲.(4)甲屬于原核細(xì)胞,乙屬于真核細(xì)胞.判斷的主要依據(jù)為是否有以核膜為界限的細(xì)胞核.
所以答案是:(1)受體.(2)細(xì)胞膜接觸;與膜結(jié)合的信號(hào)分子.(3)胞間連絲.(4)甲;乙;是否有以核膜為界限的細(xì)胞核.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了細(xì)胞膜的功能和原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握細(xì)胞膜的功能特點(diǎn):是一種選擇透過(guò)性膜;將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi) ;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流;原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是有關(guān)甲、乙兩種遺傳病的家族遺傳系譜,甲種遺傳病的基因用A、a表示,乙種遺傳病的基因用B、b表示,其中甲病的致病基因在純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致胚胎死亡。據(jù)圖分析回答:
(1)甲病的遺傳方式可能是__________________(包括染色體和顯、隱性),乙病的遺傳方式可能是__________________________________。
(2)如果Ⅱ9不攜帶乙病基因,則Ⅲ11個(gè)體的乙病基因來(lái)自于Ⅰ代的_______號(hào)個(gè)體。
(3)如果Ⅲ14均帶有甲、乙病的致病基因,則Ⅱ10的基因型是______,Ⅱ7為甲病攜帶者的概率是______,Ⅲ12是純合子的概率是______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某致病細(xì)菌分泌的外毒素,無(wú)色,細(xì)針狀結(jié)晶,對(duì)小鼠和人體有很強(qiáng)的毒性,可引起流涎、嘔吐、便血、痙攣等,以致死亡.該外毒素為環(huán)狀肽,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式如圖所示:
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)該化合物中含有游離的個(gè)羧基.
(2)組成該化合物的氨基酸中有個(gè)氨基酸的R基相同,這個(gè)R基是 .
(3)該化合物稱(chēng)為肽化合物,含有個(gè)肽鍵.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)成該化合物的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( )
A.每條染色體的兩條單體都被標(biāo)記
B.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是雌果蠅體細(xì)胞中染色體組成示意圖,雄果蠅的體細(xì)胞中的1號(hào)和1’號(hào)染色體的形狀不同.下列哪一項(xiàng)不是該細(xì)胞形成的正常配子?( )
A.1、2、3、4’
B.BvXW
C.1、2、3、3’
D.bVXW
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲圖和乙圖分別表示參與人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的兩種細(xì)胞的一部分,下列對(duì)它們參與的相關(guān)調(diào)節(jié)過(guò)程的描述不正確的是
A.甲圖中1→2→3和乙圖中①→②→③都有ATP的水解
B.甲圖如果是突觸小體,3一定能引起突觸后膜發(fā)生如乙圖中①→②的變化
C.如果甲圖是胰島B細(xì)胞,則3可以促進(jìn)血糖進(jìn)入肝臟細(xì)胞
D.血液中適當(dāng)濃度的CO2可以使呼吸中樞產(chǎn)生如乙圖的電位變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人在恐懼、緊張時(shí),在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.該腎上腺素作用的靶器官包括心臟
B.該實(shí)例包含神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C.該腎上腺素通過(guò)神經(jīng)纖維運(yùn)輸?shù)叫呐K
D.該實(shí)例中反射弧是實(shí)現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【2017年全國(guó)Ⅰ卷高考仿真考試?yán)砜凭C合生物試題】低血糖能刺激腦內(nèi)神經(jīng)元,激活神經(jīng)遞質(zhì)的釋放,最終促進(jìn)生長(zhǎng)激素(GH)的分泌。胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)可用于檢測(cè)人生長(zhǎng)激素缺乏癥(GHD)患者垂體的功能是否正常,下圖為胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn) 中GHD患者和健康人體內(nèi)的生長(zhǎng)激素及血糖濃度變化的曲線圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)突觸前膜釋放的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能引起突觸后膜______離子通道開(kāi)放,進(jìn)而出現(xiàn)動(dòng)作電位。
(2)分析圖示結(jié)果可知,該GHD忠者的垂體功能______(填“正常”或“受損”)。胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)的前30 min血糖濃度急劇降低,原因是胰島素能通過(guò)______使血糖濃度降低,30 min后血糖濃度上升過(guò)程主要與____________的分泌增強(qiáng)有關(guān)。
(3)胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性,若試驗(yàn)者出現(xiàn)嚴(yán)重的低血糖反應(yīng),應(yīng)立刻注射_________。
研究發(fā)現(xiàn),在甲狀腺功能亢進(jìn)患者的胰島素低血糖興奮實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的生長(zhǎng)激素濃度變化不明顯,其原因可能是__________________。
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