【題目】下圖表示物質(zhì)跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)的一種方式。據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 圖中的物質(zhì)可代表甘油分子

B. 這種轉(zhuǎn)運(yùn)方式不可逆濃度梯度進(jìn)行

C. 細(xì)胞產(chǎn)生的能量不影響該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率

D. 該載體蛋白只能搬運(yùn)這種物質(zhì)

【答案】A

【解析】

協(xié)助擴(kuò)散轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)過(guò)程時(shí)本身不需要消耗能量，是在細(xì)胞膜上的特殊蛋白的“幫助”下，順著濃度梯度或電位梯度進(jìn)行的跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)，是一個(gè)“被動(dòng)”的過(guò)程，如：紅細(xì)胞吸收葡萄糖。據(jù)圖分析，物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛�，需要載體，不需要能量；甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散。

甘油分子進(jìn)入細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，而圖示過(guò)程為協(xié)助擴(kuò)散，A錯(cuò)誤；圖中物質(zhì)順濃度梯度運(yùn)輸，需要載體，不消耗能量，不可逆濃度梯度運(yùn)輸，B正確；協(xié)助擴(kuò)散的運(yùn)輸動(dòng)力是濃度差，不需要能量，因此細(xì)胞產(chǎn)生的能量不會(huì)提高該物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率，C正確；載體蛋白運(yùn)輸物質(zhì)具有特異性，所以一般情況下，圖中載體蛋白只能運(yùn)輸該物質(zhì)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)A代表_____________分子，B代表_____________，D代表____________，其與A共同構(gòu)成______________。

(2)細(xì)胞膜從功能上看，它是一層_______________膜。

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B厚度減少，這說(shuō)明B具有____________。

(4)在a～e的五種過(guò)程中，代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>__________________，代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>_____________________（填字母）。

(5)被動(dòng)運(yùn)輸方式的共同點(diǎn)是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】真核細(xì)胞的DNA隨著染色體的復(fù)制而加倍，下圖中能正確反映染色體在復(fù)制過(guò)程中數(shù)目變化的是(　　)

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列玉米成熟綠葉組織的相關(guān)問(wèn)題。

(1)A同學(xué)利用新鮮玉米綠色葉片進(jìn)行了“葉綠體色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)，在濾紙上出現(xiàn)了四條清晰的色素帶，其中從上到下第三條帶的色素為___________。

(2)圖1表示葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程，由圖可知乙代表的物質(zhì)是________________。

(3)從生長(zhǎng)狀況、部位相同的玉米葉片上剪出大小相同的若干葉圓片，均分成若干份。抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同且適宜的光照等條件(如圖2)。葉圓片進(jìn)行光合作用釋放氧氣，部分氧氣存在于葉肉細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間隙，導(dǎo)致葉圓片上浮，測(cè)量葉圓片上浮至液面所需時(shí)間，將記錄結(jié)果繪成圖3。

①該實(shí)驗(yàn)的目的是_________________________________。

②從圖解分析，c點(diǎn)以后曲線上行的原因是__________________________�！�

(4)另取相同的葉圓片若干，平均分成甲、乙、丙三組，甲組立即烘干處理并測(cè)得葉圓片干重為A，乙組保持濕潤(rùn)且置于黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤(rùn)且置于有適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置內(nèi)，一小時(shí)后，測(cè)得乙組葉圓片干重為B，丙組葉圓片干重為C。則葉片呼吸速率為________________(用A、B、C表示)，實(shí)際光合速率為_____________ (用A、B、C表示)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】碳酸亞乙酯是一種重要的添加劑，其結(jié)構(gòu)為，碳酸亞乙酯可由環(huán)氧乙烷（）與二氧化碳反應(yīng)制得，亦可由碳酸與乙二醇反應(yīng)制得。下列說(shuō)法正確的是

A. 環(huán)氧乙烷與乙二醇互為同分異構(gòu)體 B. 碳酸亞乙酯的二氯代物只有一種

C. 碳酸亞乙酯中的所有原子處于同一平面內(nèi) D. 碳酸亞乙酯在保存時(shí)應(yīng)避免與堿接觸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組，利用下面的裝置圖進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)探究（假設(shè)玻璃罩內(nèi)CO2的含量不會(huì)影響光合作用和呼吸作用過(guò)程），其測(cè)定結(jié)果如下圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，C02的吸收速率曲線是在____________條件下測(cè)得的。

（2）將裝置置于適宜冷光源環(huán)境中，玻璃罩內(nèi)C02含量的變化趨勢(shì)為____________。

（3）據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，當(dāng)溫度為____________ ℃時(shí)，光合作用合成的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物相等，此時(shí)細(xì)胞中消耗[H]的場(chǎng)所有____________（在ae中選擇填空）。

a.葉綠體類(lèi)襄體薄膜 b.葉綠體基質(zhì) c.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) d.線粒體基質(zhì)e.線粒體內(nèi)膜

（4）若光照和黑暗各12 h，該作物晝夜溫度（假設(shè)晝夜溫度相同）應(yīng)控制在____________ ℃范圍內(nèi)才能生長(zhǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】埃博拉出血熱（EBHF）是由EBV（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將其核酸-蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過(guò)下圖途徑進(jìn)行增殖。如直接將EBV的RNA注入人體細(xì)胞，則不會(huì)引起EBHF。下列推斷不正確的是( )

A. 過(guò)程③所需嘌呤數(shù)等于過(guò)程③所需嘧啶數(shù)

B. 分別用32P和35S標(biāo)記EBV的核酸和蛋白質(zhì)不能證明誰(shuí)是遺傳物質(zhì)

C. 過(guò)程①所需的原料由宿主細(xì)胞提供

D. 參與過(guò)程②的RNA有3種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)簡(jiǎn)圖，AE表示生物成分；①表示能量，請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定的能量是________________________，途中有一處箭頭是不合理的，請(qǐng)指出：____________（填序號(hào)）。

（2）圖中生物構(gòu)成的食物鏈有____________條，表示次級(jí)消費(fèi)者自身呼吸消耗的能量是____________（填序號(hào)）。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，E表示____________，圖中所指的是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖，回答下列與生態(tài)有關(guān)的問(wèn)題。

(1)若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的________________。甲代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分是________。若圖1中的“→”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有________。

(2)若生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的食物關(guān)系如圖2所示，設(shè)E種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為1×106 kJ；B種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量為2×104 kJ，D種群干物質(zhì)中蘊(yùn)藏的能量是2.5×104 kJ，能量傳遞效率按20%計(jì)算，當(dāng)A只捕食C時(shí)，則A的能量值是________。

(3)圖3是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向蛙類(lèi)后發(fā)生的一系列變化示意圖。圖中的D表示通過(guò)呼吸作用散失的能量，圖中ABC表示的含義分別為：A________，B_____________,C________。

當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，蛙的種群數(shù)量一般處于________(填“K”或“K/2”)值，此時(shí)蛙出生率和死亡率之間的關(guān)系是________。

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