【題目】結(jié)核桿菌是引起結(jié)核病的病原菌，寄生在宿主細(xì)胞內(nèi)，可侵犯全身各器官，但以肺結(jié)核為最多見(jiàn)，按計(jì)劃免疫接種卡介苗以預(yù)防結(jié)核病。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 兒童接種卡介苗，機(jī)體會(huì)產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等

B. 結(jié)核桿菌是在宿主細(xì)胞內(nèi)能利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)

C. 內(nèi)環(huán)境中的結(jié)核桿菌可被抗體中和，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)

D. 接種卡介苗的兒童,再次接觸結(jié)核桿菌時(shí)，記憶B細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體

【答案】D

【解析】

1、計(jì)劃免疫是指有計(jì)劃的進(jìn)行預(yù)防接種，計(jì)劃免疫即接種疫苗，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，從而提高對(duì)特定傳染病的抵抗力。如對(duì)剛出生的嬰兒注射卡介苗、幼兒服用糖丸、對(duì)幼兒注射麻疹疫苗預(yù)防麻疹都屬于計(jì)劃免疫。2、體液免疫過(guò)程：。

兒童接種卡介苗，機(jī)體會(huì)進(jìn)行特異性免疫，產(chǎn)生抗體、記憶T細(xì)胞和記憶B細(xì)胞等，A正確；結(jié)核桿菌屬于原核生物，自身具有核糖體，因此在宿主細(xì)胞內(nèi)利用自己的核糖體合成蛋白質(zhì)，B正確；抗體一般存在于血清或組織液中，其與病原體（結(jié)核桿菌）結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，結(jié)核桿菌可被抗體中和，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，C正確；接種卡介苗的兒童,再次接觸結(jié)核桿菌時(shí)，記憶B細(xì)胞經(jīng)過(guò)增殖分化產(chǎn)生的漿細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生大量抗體，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃到梅、看到梅和談到梅時(shí)唾液分泌增加，這3種情況分別屬于（ ）

A.都是非條件反射B.都是條件反射

C.非條件反射、條件反射、條件反射D.非條件反射、非條件反射、條件反射

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列選項(xiàng)中包含的生物都屬于真核生物的是

A. 黑根霉和發(fā)菜 B. 變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)

C. 水綿和乳酸菌 D. 酵母菌和支原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞免疫的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí)，抗原也需經(jīng)吞噬細(xì)胞的攝取和處理

B. 細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的抗原

C. 效應(yīng)T細(xì)胞可直接殺滅抗原

D. 記憶T細(xì)胞接受同一種抗原再次刺激時(shí)，會(huì)迅速增殖分化成效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】葉綠體是進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，與吸收光能密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A.雙層膜B.液態(tài)基質(zhì)C.基粒D.色素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為培育能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥新品種，可以采用兩種不同的方法。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）方法一稱(chēng)為_____育種，F2的表現(xiàn)型有__種，能穩(wěn)定遺傳的矮桿抗病小麥所占的比例為_____。

（2）方法二稱(chēng)為單倍體育種，①過(guò)程是用F1的_____，獲得4種單倍體幼苗，②過(guò)程是最常用_____處理，誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。

（3）與方法一相比，方法二的優(yōu)點(diǎn)是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某柑橘果園中蜜蜂成群，生活著一定數(shù)量的吸食柑橘稈汁液的蚜蟲(chóng)，在蚜蟲(chóng)猖獗的年份，人們從別的地區(qū)引入某種瓢蟲(chóng)，有效地控制了蚜害，避免了柑橘產(chǎn)量的大幅度下降。下圖是引進(jìn)瓢蟲(chóng)后的蚜蟲(chóng)數(shù)量變化示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）果園中，蚜蟲(chóng)在果園生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________ （成分）。瓢蟲(chóng)與當(dāng)?shù)匮料x(chóng)的捕食者之間是____________關(guān)系。

（2）在蜜蜂數(shù)量減少的年份，柑橘產(chǎn)量會(huì)有不同程度的下降，原因最可能是________________________。

（3）在第b年至第c年期間，蚜蟲(chóng)的數(shù)量____________ 瓢蟲(chóng)的數(shù)量（填“大于”“等于”或“小于”）。從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，通過(guò)引入瓢蟲(chóng)控制蚜害的目的是__________________ 。

（4）引進(jìn)瓢蟲(chóng)后，由于人們盲目追求高效利益而大量使用農(nóng)藥，最初的幾年中幾乎沒(méi)有蟲(chóng)害發(fā)生，從第d年開(kāi)始，蚜害再次大爆發(fā)，原因可能是________________________ 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體，神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能。下圖中甲、乙表示結(jié)構(gòu)，a～d表示物質(zhì)，a為蛋白質(zhì)類(lèi)激素。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體，可分泌TSH

B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料，則c的含量不變

C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 由下丘腦合成并由結(jié)構(gòu)乙釋放的d只被運(yùn)輸?shù)讲⒆饔糜谀I小管和集合管

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及圖中有關(guān)信息，回答與動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)相關(guān)的問(wèn)題：

（1）當(dāng)神經(jīng)細(xì)胞處于靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜內(nèi)的電位是________（填“正”“負(fù)”或“零”）電位。

（2）若在甲圖電極a的左側(cè)給一適當(dāng)刺激，此時(shí)a與b之間會(huì)產(chǎn)生電流，其最先的方向是________，在整個(gè)過(guò)程中指針偏轉(zhuǎn)兩次，再選取a和b的中間點(diǎn)刺激，________（填“能”或“不能”）驗(yàn)證興奮在神經(jīng)纖維上是雙向還是單向傳導(dǎo)。

（3）某科學(xué)家用蛙的坐骨神經(jīng)一腓腸肌標(biāo)本做了一個(gè)非常簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)（如乙圖），從而測(cè)量出坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度。刺激1至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為3×10﹣3s，刺激2至肌肉發(fā)生收縮，測(cè)得所需時(shí)間為2×10﹣3s，刺激點(diǎn)離肌肉中心距離分別為13cm和10cm，坐骨神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)速度是________m/s。

（4）神經(jīng)遞質(zhì)的種類(lèi)很多，作用效果有興奮和抑制兩個(gè)方面，例如甘氨酸（Gly）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中可作為神經(jīng)遞質(zhì)，當(dāng)興奮抵達(dá)時(shí)，貯存在______內(nèi)的Gly釋放出來(lái)，井與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合，當(dāng)Gly與受體結(jié)合后，離子通道開(kāi)啟，使陰離子內(nèi)流，則Gly屬于____（填“興奮”或“抑制”）類(lèi)神經(jīng)遞質(zhì)，其中釋放到突觸間隙的Gly可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入細(xì)胞再被利用，以上過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出和________的功能。

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