18．下列與物質(zhì)出入細胞有關的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．一般來說，活細胞對所有離子的吸收都具有選擇性
B．需消耗能量才能進入細胞的物質(zhì)運輸方式不一定是主動運輸
C．漿細胞分泌抗體時會使細胞內(nèi)ADP的含量增加
D．當細胞內(nèi)外存在濃度差時，細胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復原現(xiàn)象

分析 1、物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式：

運輸方式運輸方向是否需要載體是否消耗能量示例
自由擴散高濃度到低濃度否否水、氣體、脂類（因為細胞膜的主要成分是脂質(zhì)，如甘油）
協(xié)助擴散高濃度到低濃度是否葡萄糖進入紅細胞
主動運輸低濃度到高濃度是是幾乎所有離子、氨基酸
2、大分子物質(zhì)通過胞吞或胞吐的方式經(jīng)過細胞膜，該過程能夠體現(xiàn)細胞膜的流動性，并且需要消耗能量．
3、當細胞內(nèi)外存在濃度差時，且細胞具有細胞壁及大液泡，細胞才會發(fā)生質(zhì)壁分離或復原．

解答 解：A、細胞膜是選擇透過性膜，對離子的吸收具有選擇性，A正確；
B、需消耗能量才能進入細胞的物質(zhì)運輸方式不一定是主動運輸，也可能是胞吞，B正確；
C、漿細胞分泌抗體屬于胞吐，該方式需要消耗能量，導致細胞內(nèi)ADP的含量增加，C正確；
D、只有成熟的植物細胞才會發(fā)生質(zhì)壁分離或復原，動物細胞不會，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查了物質(zhì)出入細胞方式的有關知識，要求考生能夠掌握細胞膜的功能特點，識記不同物質(zhì)進出細胞的方式和特點，識記細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件等，再結(jié)合所學知識準確判斷各項．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．關于細胞間信息交流的敘述，不正確的是（　�。�
A．與不同激素分子結(jié)合的受體是不同的
B．信號分子與靶細胞的識別與結(jié)合具有專一性
C．細胞間的信息交流，大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關
D．與胰島素和甲狀腺激素結(jié)合的受體可能相同，也可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某校生物興趣小組選擇了“海洋動物和淡水動物對環(huán)境的適應性”的課題研究，欲探索一下海洋動物和淡水動物血漿滲透壓的高低．現(xiàn)已得到了兩類動物的血液，并已離心分離出兩類動物的血漿各50mL，請你幫助設計實驗以完成研究任務．
（1）你的設計依據(jù)滲透作用原理
（2）應準備的儀器有燒杯、長頸漏斗、半透膜（玻璃紙、膀胱等）、細線．
（3）實驗的步驟是：
①先將淡水動物的血漿倒入燒杯中．
②用半透膜封住長頸漏斗的口，用細線將半透膜扎緊．
③將海洋動物的血漿倒人漏斗中，將漏斗浸入到燒杯中，使兩者液面在同一個高度上．
④一段時間后觀察漏斗管中液面的變化．
（4）結(jié)果預測和結(jié)論：
①液面上升，說明海洋動物的血漿滲透壓高于淡水動物
②液面不變，說明海洋動物血漿的滲透壓與淡水動物相等
③液面下降，說明海洋動物的血漿滲透壓低于淡水動物
（5）最可能的實驗結(jié)果和結(jié)論是漏斗管中液面上升，原因是海水濃度高于淡水，海洋動物長期適應環(huán)境，故血漿滲透壓高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1顯示了某種甲蟲的兩個種群基因庫的動態(tài)變化過程．種群中每只甲蟲都有相應的基因型，A和a這對等位基因沒有顯隱性關系，共同決定甲蟲的體色，甲蟲體色的基因型和表現(xiàn)型如圖2所示．請據(jù)圖回答：

（1）圖2中的甲蟲具有多種體色體現(xiàn)了生物的基因多樣性．
（2）在種群中出現(xiàn)了基因型為A'A的甲蟲，A'基因最可能的來源是基因突變．該來源為生物進化提供原材料．A'A個體的出現(xiàn)將會使種群基因庫中的基因頻率發(fā)生改變．
（3）由圖1可知，種群I和種群II（選填“是”或“不是”）是同一物種．
（4）圖中箭頭表示通過遷移，兩個種群的基因庫之間有計劃進行基因交流．由此可知，種群1和種群2之間不存在地理（生殖）隔離．
（5）根據(jù)圖1兩個種群不同體色的甲蟲分布比例，可以初步推測出處于工業(yè)污染較為嚴重的環(huán)境中的是哪個種群？I，該環(huán)境對甲蟲的生存起到了選擇作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列有關生物膜上蛋白質(zhì)或酶的敘述，錯誤的是（　　）
A．植物根細胞膜上存在運輸離子的蛋白質(zhì)
B．植物葉肉細胞中液泡膜與高爾基體膜上的蛋白質(zhì)不同
C．呼吸作用中，催化ATP合成的酶分布在線粒體內(nèi)膜上
D．藍藻光合作用中，催化ATP合成的酶分布在類囊體膜上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是人體細胞中某DNA片段結(jié)構(gòu)示意圖，有關敘述正確的是（　�。�
A．圖中“X”代表磷酸基，“A”代表腺苷
B．DNA復制時，圖中“N”鍵首先全部斷開
C．DNA轉(zhuǎn)錄時，需要DNA聚合酶、解旋酶等催化
D．DNA聚合酶和DNA連接酶都能催化“M”鍵的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖1是某高等生物細胞增殖某時期模式圖，圖2是該生物細胞核內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問題．（注：橫坐標各個區(qū)域代表細胞分裂的各個時期，區(qū)域的大小和各個時期所需的時間不成比例）

（1）圖2中含有同源染色體的時期有1～49～13，A點的變化可表示的生理過程為受精作用．
（2）圖1中含有16條染色體的脫氧核苷酸鏈，含有1個染色體組．
（3）圖1所示細胞對應圖2的時期是6（用數(shù)字回答），該細胞產(chǎn)生的子細胞名稱為精細胞或卵細胞或極體．
（4）如果圖1中結(jié)構(gòu)3上某位點有基因F，結(jié)構(gòu)4上相應位點的基因是f，發(fā)生這種變化的原因是基因突變或交叉互換．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．完成下列填空和畫圖：

（1）下列細胞或細胞結(jié)構(gòu)中，能夠合成多糖的有①②③④⑤⑥
①葉綠體
②肝細胞 
③藍藻
④骨骼肌細胞       
⑤高爾基體           
⑥S型肺炎雙球菌
（2）下列細胞結(jié)構(gòu)中，有成形的細胞核的是②④⑥
①月季的成熟導管
②蘋果的成熟葉細胞
③豬的成熟紅細胞
④傘藻細胞
⑤玫瑰成熟的篩管細胞   
⑥正在分裂的蛙的紅細胞
（3）如圖1為顯微鏡視野中的某植物葉表皮，其中深色的為保衛(wèi)細胞，刻度線在目鏡鏡頭上．
①若要測量該保衛(wèi)細胞長度，可小角度轉(zhuǎn)動裝片順時針（填“順時針”或“逆時針”）
②若要測量該保衛(wèi)細胞長度，可小角度轉(zhuǎn)動目鏡逆時針（填“順時針”或“逆時針”）
（4）各種細胞器的形態(tài)、結(jié)構(gòu)不同，在功能上也各有分工．線粒體是細胞的“動力車間”，溶酶體是“消化車間”．在細胞中穿梭往來，繁忙地運輸著“貨物”，就像“深海中的潛艇”的是囊泡
（5）使染色體著色可以用龍膽紫溶液或醋酸洋紅液．請再舉一例使染色體著色的試劑改良苯酚品紅染液
（6）模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認識對象所做的一種簡化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學教學、研究和學習的一種重要方法．模型的形式包括物理模型、概念模型、數(shù)學模型等．下列屬于物理模型的有①③④⑥
①DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型         
 ②拍攝洋蔥鱗片葉表皮細胞的顯微照片
③減數(shù)分裂中染色體變化的模型   
④血糖調(diào)節(jié)的模型
⑤種群增長的“J”型曲線          
⑥生物膜的流動鑲嵌模型
（7）生物學兩個概念之間的關系有獨立型、包含型、重合型和重疊型．其中，重合型是完全等同關系的生物學概念．下列屬于重合型的兩個概念有①②③④⑥
①染色質(zhì)和染色體    ②細胞外液和內(nèi)環(huán)境
③基因工程和DNA重組技術④細胞呼吸和呼吸作用
⑤腺嘌呤核糖核苷酸和ADP     ⑥脫氧核糖核苷酸和脫氧核苷酸
（8）如圖2為探究酵母菌有氧呼吸裝置圖的一部分．請按要求補全圖．要求：
①畫出活塞下方的玻璃導管．
②在錐形瓶下方寫出瓶內(nèi)所加的試劑或培養(yǎng)液．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．某同學將必修與選修教材中細菌部分的知識進行歸納總結(jié)，得出下列結(jié)論，其中正確的有幾項（　　）
①擬核由一條大型環(huán)狀DNA組成，不構(gòu)成染色體
②表面積與體積比很大，物質(zhì)交換迅速，代謝異常旺盛
③細胞質(zhì)中含許多核糖體，但無其他細胞器
④細胞壁堅固，主要成分是糖類與蛋白質(zhì)
⑤單個或少數(shù)細菌在液體培養(yǎng)基中大量繁殖，可形成菌落，可作為菌種鑒定的依據(jù)．
A．2項B．3C．4項D．5項

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