A、無(wú)性生殖、睪丸 |
B、無(wú)性生殖、卵巢 |
C、有性生殖、睪丸 |
D、有性生殖、卵巢 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、兩者都只有① |
B、前者有①、②、③,后者只有②和③ |
C、兩者都只有①和② |
D、前者只有①和②,后者只有② |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①③②⑤ |
C、③①②⑤ | D、①②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、各種細(xì)胞生物體內(nèi)堿基A、T、G、C參與形成的核苷酸共4種 |
B、碳元素是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,是因?yàn)樗诩?xì)胞鮮重中含量最高 |
C、激素和神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用后即失去活性 |
D、各種糖類(lèi)都可以作為生物體內(nèi)的能源物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、生態(tài)學(xué)原理是其主要理論基礎(chǔ) |
B、實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量和物質(zhì)的循環(huán)多級(jí)利用 |
C、實(shí)現(xiàn)廢物資源化,提高能量的轉(zhuǎn)化效率,減少環(huán)境污染 |
D、對(duì)害蟲(chóng)進(jìn)行生物防治有利于保護(hù)生物多樣性,提高了農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、需要消耗細(xì)胞的能量 |
B、需要載體幫助 |
C、由低濃度向高濃度擴(kuò)散 |
D、只能由高濃度向低濃度擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、自由組合定律是孟德?tīng)栣槍?duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的,不適合多對(duì)相對(duì)性狀 |
B、控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的 |
C、在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機(jī)的,所以稱(chēng)為自由組合定律 |
D、在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,位于非同源染色體上的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵 |
B、質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原 |
C、血液中紅細(xì)胞的流動(dòng) |
D、漿細(xì)胞合成和分泌抗體的過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過(guò)能量的多級(jí)利用,提高了系統(tǒng)總能量的利用效率 |
B、通過(guò)蠅蛆、蚯蚓、沼氣池中的微生物等分解者的作用,有效地促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)的循環(huán)利用 |
C、離開(kāi)了人的作用,該系統(tǒng)將很快崩潰 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”原理 |
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