艾滋病的主要傳播媒介是（ ）

A．血液和精液 B．握手和擁抱

C．衣物和臥具 D．空氣和食物

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．從自然菌樣篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定．
（1）不同微生物的生存環(huán)境不同，獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣，然后再按一定的方法分離、純化．培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從海灘等高鹽環(huán)境采集．
（2）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物生長(zhǎng)的特定環(huán)境條件，使其數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法．對(duì)降解苯酚的微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以苯酚為唯一碳源的培養(yǎng)基．
（3）如圖為分離純化降解苯酚細(xì)菌的部分操作步驟．請(qǐng)回答下列問題：

培養(yǎng)基常用滅菌方法是在溫度為121℃條件下，維持15-30min．①是制備培養(yǎng)基時(shí)倒平板中的主要操作．完成步驟④的操作，接種共需要6次的灼燒處理．劃線的某個(gè)平板經(jīng)培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤有接種環(huán)灼燒后未冷卻；劃線未從第一區(qū)域末端開始．
（4）培養(yǎng)一段時(shí)間后，在培養(yǎng)基表面形成多個(gè)單菌落，不同菌株降解苯酚能力有差異，需要做降解能力的性能測(cè)定，為選出降解能力強(qiáng)的菌株，具體思路是：用苯酚含量相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)各菌株，培養(yǎng)相同時(shí)間后測(cè)定培養(yǎng)液中苯酸含量．
（5）獲得分解能力強(qiáng)的菌種后，為了臨時(shí)保存菌種，把菌種接種在試管的固體斜面培養(yǎng)基上，在合適溫度下培養(yǎng)，等菌落長(zhǎng)成后，再放入4℃冰箱保藏．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

晚上，在密閉的居室里放置大型綠色植物，可能影響人體健康，主要原因是其（ ）

A．光合作用吸收氧氣，放出二氧化碳

B．光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣

C．呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳

D．呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧氣

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

新生兒小腸上皮細(xì)胞通過消耗能量，可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白到血液中，這種吸收物質(zhì)的方式是（ ）

A．主動(dòng)運(yùn)輸 B．胞吞 C．胞吐 D．被動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一條由19個(gè)氨基酸分子縮合成的肽鏈中，含﹣NH2和﹣COOH的最少數(shù)目分別是（ ）

A．18和18 B．1和1 C．19和19 D．無法確定

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別和血型的決定有著密切關(guān)系的是（ ）

A．蛋白質(zhì) B．糖蛋白 C．多糖 D．磷脂

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年上海市寶山區(qū)高二上學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

夏令營(yíng)里，孩子們?cè)诹胰障禄顒?dòng)嬉戲，此時(shí)應(yīng)多喝（ ）

A．鹽汽水 B．碳酸型飲料 C．蛋白型飲料 D．純凈水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附中高二上學(xué)期12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在如圖所示的食物網(wǎng)中，假如貓頭鷹的食物有來自于兔子，來自于鼠，來自于蛇，那么貓頭鷹若增加20g體重，最少需要消費(fèi)植物（ ）

A．600g B．900g C．1600g D．5600g

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．同一株植物的不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)往往不同，圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問題：

（1）乙圖中曲線體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用特點(diǎn)是兩重性，三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性高低順序是根＞芽＞莖．
（2）乙圖中B點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度．解除②處受抑制的方法是摘掉頂芽（①處）．
（3）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的C 點(diǎn)濃度可表示右側(cè)的生長(zhǎng)素濃度．將該植物向左側(cè)放倒，水平放置一段時(shí)間，乙圖中的F點(diǎn)濃度可表示⑤側(cè)的生長(zhǎng)素濃度．
（4）能夠同時(shí)促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10～10-8 mol•L-1．
（5）欲探究生長(zhǎng)素對(duì)根生理作用的兩重性，實(shí)驗(yàn)室提供了下列不同濃度的生長(zhǎng)素溶液（單位：mol•L-1）：10-10、10-8、10-6，10-4、10-2．其它材料用具齊全，你認(rèn)為最好選用哪三種溶液？濃度分別為10-6mol/L，10-8mol/L，10-10mol/L的生長(zhǎng)素溶液．

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