下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、恩吉爾曼用水綿進(jìn)行的著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，不能證明光合作用需要二氧化碳
B、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種，所育品種的自交后代約有
1
16
的純合子
C、在50米短跑比賽中，機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳、氮、硫都是以氣體形式進(jìn)入生物群落的
考點(diǎn)：光合作用的發(fā)現(xiàn)史,無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,生物變異的應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：知道恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論、單倍體育種中純合子求法、人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)物和物質(zhì)在循環(huán)中的方式．
解答： 解：A、恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：氧氣是葉綠體釋放出來(lái)的，葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有通過(guò)對(duì)照設(shè)計(jì)二氧化碳的有無(wú)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，故不能證明光合作用需要二氧化碳，A正確；
B、基因型為DdTt的植株產(chǎn)生的配子有DT、Dt、dT、dt四種，經(jīng)單倍體育種，獲得子代是DDTT、DDtt、ddTT、ddtt，都是純合子，B錯(cuò)誤；
C、人無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有二氧化碳，C錯(cuò)誤；
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中氮以離子的形式如NO3-進(jìn)入生物群落，D錯(cuò)誤．
點(diǎn)評(píng)：本題將綜合考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的兩種方式，對(duì)該圖的正確理解是（　　）
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進(jìn)入細(xì)胞
D、水、二氧化碳是以Ⅰ方式進(jìn)入細(xì)胞的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮，A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A．某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能，干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞（如圖）．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變
C、多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞
D、藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示反射弧和脊髓結(jié)構(gòu)圖，圖乙表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況，下列敘述不正確的是（　�。�
A、在圖甲中，興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo)
B、在圖甲中，興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
C、在圖乙中，表示興奮部位的是b，其電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
D、在圖甲中，給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激，電流計(jì)指針發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量的流動(dòng)
B、能完成該循環(huán)的生物一定含有葉綠體和線粒體
C、AB所示的物質(zhì)循環(huán)具有全球性
D、進(jìn)行A過(guò)程的生物是自養(yǎng)型生物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物膜的敘述中，正確的是（　�。�
A、膜的選擇透過(guò)性是細(xì)胞生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)
B、核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進(jìn)出
C、丙酮酸的分解是在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行的，細(xì)胞內(nèi)的ATP都是在生物膜上合成的
D、特異性免疫系統(tǒng)通過(guò)細(xì)胞膜表面的分子識(shí)別“自己”和“非己”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列四種生物中，不屬于真核生物的是（　�。�
①HIV    ②藍(lán)藻    ③酵母菌    ④水綿．
A、①②B、①③C、②③D、③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和組成的研究經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．
（1）早在19世紀(jì)末期，研究人員就曾選用500多種化學(xué)物質(zhì)對(duì)細(xì)胞的透性進(jìn)行上萬(wàn)次的研究．發(fā)現(xiàn)：凡是溶于脂肪的物質(zhì)，也很容易穿過(guò)膜，反之，不容易溶于脂肪的物質(zhì)，也不容易穿過(guò)膜．這表明：細(xì)胞膜是由
 
構(gòu)成的．
（2）將人的紅細(xì)胞置于蒸餾水中，紅細(xì)胞發(fā)生的形態(tài)變化是
 
，這是
 
作用的結(jié)果．將加有紅細(xì)胞的蒸餾水放置一段時(shí)間后，在該液體的
 
（上、中、下）層能得到破碎的脂雙層．
（3）1925年，有人用丙酮從紅細(xì)胞膜中提取到磷脂，并將其鋪在水面上形成磷脂單分子層．測(cè)量鋪展面積，約為紅細(xì)胞總表面積的
 
倍．
（4）1933年發(fā)現(xiàn)：蛋白酶能夠使細(xì)胞膜分解，這表明：
 
．
（5）通過(guò)其他方法，測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，如表：
         物質(zhì)種類
膜的類別		 蛋白質(zhì)（%） 脂質(zhì)（%）
（主要是磷脂）		 糖類（%）
變形蟲(chóng)細(xì)胞膜 54 42 4
小鼠肝細(xì)胞膜 44 52 4
人紅細(xì)胞膜 49 43 8
依據(jù)上表數(shù)據(jù)，分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是
 
，主要區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究性課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣．設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，以探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了．

（1）某同學(xué)研究植物向光性的原因時(shí)，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)，你從實(shí)驗(yàn)中獲得的結(jié)論是
 
．你獲得這一結(jié)論的理由是
 
．
（2）另一同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，將經(jīng)過(guò)圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見(jiàn)圖2中乙），一段時(shí)間后，觀察胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
①若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
，說(shuō)明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了．
②若胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為
 
，說(shuō)明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案