下列關(guān)于生物變異的有關(guān)說法正確的是(  )
A、基因突變不一定由物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo)下發(fā)生
B、基因突變都是可遺傳的,不能用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢測(cè)
C、人類遺傳病都是由正;虬l(fā)生突變而導(dǎo)致的
D、細(xì)菌抗藥性的產(chǎn)生是由于人類長(zhǎng)期使用抗生素而導(dǎo)致的
考點(diǎn):誘發(fā)基因突變的因素,人類遺傳病的類型及危害
專題:
分析:閱讀題干可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是誘發(fā)基因突變的因素在基因突變中的作用,基因突變的特點(diǎn),人類遺傳病的類型,自然選擇在生物進(jìn)化過程中的作用,梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答.
解答: 解:A、基因突變不一定由物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo)下發(fā)生,沒有物理、化學(xué)及病毒因素的誘導(dǎo),基因也可能發(fā)生突變,A正確;
B、發(fā)生在體細(xì)胞中的突變,往往不能通過有性生殖傳遞給后代,B錯(cuò)誤;
C、人類遺傳病有基因遺傳病,也有由染色體變異引起的遺傳病,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)菌的抗藥性是由基因突變引起的,抗生素的使用對(duì)抗藥性基因起了選擇作用,加速了生物進(jìn)化的過程,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)、把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲狀腺細(xì)胞可以利用細(xì)胞中的碘和氨基酸合成甲狀腺球蛋白,并分泌到細(xì)胞外.如圖為相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答問題:
(1)甲狀腺球蛋白的化學(xué)本質(zhì)是
 
,分泌到細(xì)胞外的過程與細(xì)胞膜具有
 
的結(jié)構(gòu)特性有關(guān).
(2)甲狀腺球蛋白先在[③]
 
合成,再經(jīng)[④]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運(yùn)輸?shù)絒②]
 
加工,最后由小泡運(yùn)到細(xì)胞膜,分泌到細(xì)胞外.這些過程均需[⑤]
 
提供能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列與染色體變異有關(guān)的說法中不正確的是( 。
A、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)的改變和染色體數(shù)目的改變
B、兩條染色體相互交換片段都屬于染色體變異
C、貓叫綜合征的患者與正常人相比,第5號(hào)染色體發(fā)生部分缺失
D、染色體結(jié)構(gòu)的改變,會(huì)使排列在染色體上的基因的數(shù)目或排列順序發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

顏色變化常作為生物實(shí)驗(yàn)結(jié)果觀察的一項(xiàng)重要指標(biāo),下面是一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,其中的錯(cuò)誤操作或想法是( 。
①用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液,發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色,于是滴1-2滴50%鹽酸洗去浮色    
②取新鮮的菠菜葉,加少許SiO2和丙酮,研磨液呈黃綠色.于是判斷是菠菜葉用量太少導(dǎo)致   
③在層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中,藍(lán)綠色帶最寬,可判斷為葉綠素a含量最多   
④制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng),一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常,于是將其移到陽光直射處   
⑤不小心將接有大腸桿菌和金黃色葡萄球菌的試管標(biāo)簽弄混,將它們分別接種在依紅--美藍(lán)培養(yǎng)基上鑒別.
A、①②③④B、①②④⑤
C、②③④⑤D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉→麥芽糖→葡萄糖→糖元”,這是某生物體內(nèi)糖類的某些變化.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芎铣商窃?/span>
B、淀粉和糖元都屬于多糖
C、此生物一定是動(dòng)物,因?yàn)槟芾闷咸烟?/span>
D、麥芽糖為二糖,葡萄糖為單糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

制作泡菜時(shí),乳酸菌產(chǎn)生的乳酸抑制其他微生物的生長(zhǎng),當(dāng)乳酸積累到一定濃度時(shí),還會(huì)抑制同種其他個(gè)體的增殖,這種現(xiàn)象包括( 。
①共生   ②競(jìng)爭(zhēng)  ③寄生  ④種內(nèi)斗爭(zhēng)  ⑤種內(nèi)互助.
A、①②④B、②④⑤
C、③④⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

用放射性同位素標(biāo)記的某種氨基酸培養(yǎng)胰腺細(xì)胞,最后測(cè)出細(xì)胞分泌帶有放射性的胰島素.如果用儀器測(cè)試放射性在細(xì)胞中出現(xiàn)的順序,這個(gè)順序最可能是( 。
①線粒體  ②核糖體  ③中心體  ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ⑤高爾基體  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞核.
A、①③⑦⑥B、②④⑤⑥
C、②③④⑤D、⑥②⑦④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,敘述不正確的是( 。
A、曲線A上的b點(diǎn)對(duì)應(yīng)溫度表示該酶的最適溫度
B、人體內(nèi)胃蛋白酶的活性與曲線B相似
C、曲線B、C說明不同的酶有不同的最適pH值
D、酶活性隨溫度的升高而增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生物大分子的物質(zhì)是( 。
A、糖、水
B、蛋白質(zhì)、核酸
C、纖維素、蔗糖
D、脂肪、無機(jī)鹽

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